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祥育憨兒自主選課 大學式社團開發潛能

2026/03/19 21:00
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檢舉

【記者張梓豪、池亮庭/桃園市龍潭區報導】走進祥育啟智教養院,32歲的中度智能障礙者婉娟笑著介紹她的藝術作品。她不僅學會用串珠串出海綿寶寶吊飾,更將人生第一次聆聽音樂會的體驗,創作成一幅名為《演奏會散場》的畫作,這幅畫作用明亮的色調表現,就像是每天都笑咪咪的婉娟,在教養院裡可以發展自己的興趣。

↑每位院友在祥育啓智教養院都可以得到生活照顧、作業活動、醫療復健、休閒活動等全方位支持。攝影/池亮庭

2002年,從教職退休的羅慶堃創辦了祥育啟智教養院。創立初期,社會對身心障礙機構充滿誤解與偏見,屢遭社區居民抗議,幾經波折才在桃園八德一處工業區巷弄落腳。

2024年2月,祥育搬遷至龍潭新院區。新院區寬敞、明亮、安全,完全無障礙的設計,對比舊址建築的老舊與不便。這不僅是物理空間的轉移,更是祥育理念的具體實踐,給院友一個真正像家的環境,讓他們能在安全與尊嚴中,度過每一天。

從排斥到新家 祥育的23年扎根路

  • ↑烹飪社的教保員在教導院友們如何準備材料。攝影/池亮庭

  • ↑烹飪社今天要烹飪的食物甜湯,院友們正在剝銀耳和枸杞。攝影/池亮庭

  • ↑在等待甜湯熬煮的空隙,老師帶領院友們進行一些小活動鍛煉他們的行動力。攝影/池亮庭

  • ↑院友們將剝好的材料放到小碗中,之後再倒入鍋裡讓老師烹飪。攝影/池亮庭

祥育創立23年,超過百位心智障礙者在這裡找到歸屬。許多院友從青少年時期入住,一住就是十幾年,近三分之一已步入中高齡。當原生家庭因成員年邁、離世或無力照顧時,祥育便成為他們生命中最後且穩固的依靠。

祥育的服務核心徹底是以個人為中心,他們捨棄制式化的照顧流程,轉而透過專業評估與深入會談,去理解每位院友的興趣、能力與生活等。因此,祥育有著大學選課般的社團系統,當院友表達對烹飪、音樂或手作的興趣,機構便會組成社團,讓他們能夠去嘗試與學習。

例如院友荷花對電腦很有興趣,她就參加了電腦課的社團,去培養自己對資訊科技的興趣。院友們也會一起參加社團,像是烹飪社團老師會教院友們先認識當天烹煮的材料,讓院友們不是只學會烹飪,也能認識各種不同的食材。

↑院友們正在上他們選擇的烹飪社團。攝影/池亮庭

護理師的觀察 助院友改善人際

護理師林映辰回憶,她剛來的時候,有位院友會一直狂笑,好像沒有一個關掉的按鈕。這無法控制的笑聲,不僅影響病友自身,更讓其他院友覺得吵雜,連午休都不得安寧,導致他的人際關係受到影響。

林映辰在細心觀察中,發現了矛盾之處,他笑的時候會捂住嘴巴,甚至伴隨捶打自己身體的動作,但是其實他好像不想要這樣。這讓團隊警覺,問題可能不只是行為表象。於是,林映辰與同事們帶著他往返醫院,進行各種檢查,試圖從生理層面尋找線索。

這過程需要極大的耐心與跨專業討論,最終透過醫療評估與藥物調整,成功讓症狀獲得顯著控制。林映辰說,雖然他偶爾還是會小小失控,但都在可接受範圍。最令人欣慰的是,當笑聲不再困擾他,他的人際關係也自然改善了。

最簡單的問候 最深的感動

擁有十年身心障礙照顧經驗的教保員龍梅梅坦言,最初挑戰在於溝通,由於院友們有些沒有口語能力,理解也差。當她誤解其意思時,他們可能用躁動或情緒行為來表達。

然而,一個意想不到的瞬間,深深溫暖了她。一位自閉症院友,語言能力僅限於模仿少數句子。有一次龍梅梅在教室不小心踢到桌角,這位院友竟主動走過來,用她有限的詞彙努力表達關心:「梅梅老師,你有沒有踢到哪裡?你要小心。」龍梅梅說,她覺得很感動,從他們最簡單的表達裡,可以能感覺到他們內心非常善良,也會關心人。這徹底打破了社會認為智能障礙者缺乏同理心的刻板印象。

龍梅梅分享另一位38歲、口齒不清且情緒躁動的院友故事。面對他的抗拒,龍梅梅不放棄,透過一對一陪伴、稱為「能量按摩」的輕撫安頓其情緒,在他拒絕進食時,更耐心地一口一口餵飯。日復一日,信任逐漸建立。現在當他躁動時,會主動來找龍梅梅,撒嬌地說要抱抱,便能慢慢平靜。龍梅梅說,雖然院友的生理機能可能在退化,但他們給予關懷,他還是能聽得懂、理解到。

↑教保員龍梅梅教導院友們一起玩團體合作遊戲。攝影/張梓豪

從「串珠一姐」到畫家婉娟 開啟天賦之窗

「我是婉娟,32歲。」院友婉娟笑咪咪地介紹自己。她在祥育的日常規律而充實,早上洗廁所、打掃,然後參與最愛的串珠課,還會幫忙晾曬衣物。婉娟是院內公認的「串珠一姐」,最拿手的是串出栩栩如生的海綿寶寶。但她的才華不止於此。2024年,她以一幅名為《演奏會散場》的畫作,受邀參加在林口長庚養生文化村的聯合畫展。

這幅畫的靈感,源自她人生第一次的現場音樂會體驗。祥育教養院帶院友們欣賞樂團演出,熱愛音樂的婉娟全程投入。散場後,她堅持要與好友在音樂廳合影,將這份感動留存。回家後,她將記憶化為畫布上的鮮明色彩。散場常帶有離別的感傷,但婉娟的畫卻選擇了明亮的色調,如同她樂觀的性情。對她而言,珍惜當下的美好,不留遺憾,就是最好的結局。從學習串珠到揮灑畫筆,祥育教養院提供的多元社團與活動,為婉娟開了一扇窗,讓她的天賦被看見、被肯定。

↑院友婉娟展示她親手串好的串珠。攝影/池亮庭

給一個機會 他們遠比想像中能幹

祥育啟智教養院的工作人員願意放手的勇氣。生活自理訓練,如擦桌、掃地,對智能障礙者而言可能需要分解成無數小步驟,且教學過程伴隨著大量的重複與善後。林映辰說,雖然老師自己打掃可能速度更快,但老師們很願意放手讓智能障礙者們去嘗試這些家事,而在訓練過後,甚至有院友能把廁所打掃得非常乾淨。

祥育的團隊溝通,是這一切能順利運作的基礎。護理、教保、社工、行政人員會定期進行研討會,針對特殊個案制定個別化支持計畫,為身障者量身訂製服務方案。然而,第一線也面臨人力短缺的現實挑戰。願意投入這份工作的人其實很少。她們期盼有更多新血加入,讓這份需要極大耐心與愛心的事業,能持續幫助更多智能障者。

採訪側記

走進祥育教養院龍潭新院區,最大的感受是平靜與有序。這裡沒有想像中的沈悶,反而充滿生活細節,牆上的畫作、櫥窗裡的串珠。採訪結束後婉娟非常熱情邀請我們,欣賞她海綿寶寶的串珠。在祥育每位院友都非常熱情和活潑。我認為在祥育給的,不只是一個住所,更是一份讓生命得以按照自己節奏呼吸、成長的尊重與承諾。

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