且登山岳高，方見人生廣 安排學生登山體驗課程，允宜周詳而合規
且登山岳高，方見人生廣 安排學生登山體驗課程，允宜周詳而合規
※山是學校，海是教室。山海教育不只是隨興的戶外活動，而是要扎扎實實的在課堂上、在野外裡去落實與實踐。山海教育的深遠意義，也不僅是體能與技能的培養，更是心靈的拓展；教育，就是要協助學生開展心靈翅膀，追逐人生的無限可能。 ※
登山望天闊，俯首看人生。「凡事豫則立，不豫則廢。言前定則不跲（ㄐㄧㄚˊ ，言語不通暢 ），事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。」說明了，凡事事前有周詳計畫並妥適的準備及執行，就可能把事情做好；否則就有可能失敗或事倍功半或衍生一堆後遺症而餘波盪漾？
摸黑起登霧雨寒，學子奮進朝山巔。日昨（2025.11.04.）報載，新北市「康橋國際學校安排學生登山體驗，從攀登挑戰中體驗生命教育，上周校方帶領500多名學生分梯次攀登合歡山，在合歡北峰搭設多個帳篷與天幕等，卻未向太魯閣國家公園管理處申請而違規，遭太管處依法開2張罰單，最高可罰6000元。校方今回應表示，上周活動學生550名分5梯次前往登山，因山區氣候變化多端，校方為確保學生安全，都會攜帶緊急醫療帳篷，學生若有意外狀況時，可讓隨隊醫護人員能及時照應，該帳篷為提供高山緊急醫療使用，每天都會撤收，將來會依規定先向主管機關提出申請。」此事件凸顯出諸多問題：
1.此團體登山案似乎是學校委託某旅行社辦理？是學校主導或是旅行社主導，不得而知，主導者就該負全部責任。不管哪單位主導，都該嚴審本活動之企劃案，並監督依企劃如實（時）如質且安全地完成山域教學任務；該做的一項都不能縮水。
2.該登山教學之企劃允宜完整可行，力求安全而愉悅的達成活動目標。諸如行程的合理規劃、意外事故之應變、醫療作為之預備、伙食（含飲水）之準備、現地教學之遂行、撤退計畫、基地指揮中心之開設（含前進指揮所之選定）、廁所之規劃與整備、行前教育與訓練之遂行等等。
3.辦理這種數百人之學生登高山教學團，並不容易，重點是要有一個周詳的計畫與堅強執行能力之團隊，且這個團隊必須做好各種狀況之沙盤推演與整備，務必做到服務（工作）人員到位、裝備器材皆到位、進程嚴控等，確保全程活動之順遂且安全推展。本次活動因天候不佳，故合歡西峰的行程取消，此為果斷且智慧之舉。
4.從結果論看來，這種大團體分梯次的登山教學活動，一定是「專案申請」入山入園，承辦單位竟然未將在合歡北峰三角點附近之「前進醫療站」及「伙食供應站（補給點）」之開設一倂提出申請，致遭人檢舉而開罰，影響學校聲譽，著實計畫不周，對一個長年注重登山教育的老牌學校來說，確實有點不可思議，殊值檢討？
5.魔鬼總藏在細節裡！上山之學生人數眾多，且要攀登合歡北峰與西峰，這個登高山的山林教育，確實是個有挑戰性且對中小學生是大考驗的壯舉，設置醫療站及專業醫務人員進駐誠屬該當。只可惜，這事未在企劃中明列並管制執行？若臨時搭個帳篷且由非正牌醫務人員充任，萬一有事，誰該負責？正牌醫護人員隨隊上山，總得有個據點以為應變場所，尤其在天候不佳時！
6.承辦單位應完全知悉進入國家公園該遵守之規定與事項，並據之審查企劃案內有無違規或便宜行事之項目？不該發生之違規事件卻發生了，接受相關法規之裁罰，只是剛好而已。常年都在辦的活動，怎會凸槌呢？是不是日久玩忽了？
登山望遠，臨海觀波濤壯闊。台灣是個多山環海的國家，面山面海教育從小就應該在學校內予以紮根，這真的是一項不容等閒視之的「基本敎育 」。透過教學活動推廣並熟悉山林觀念、技術和知識，藉以提升對山林環境與愛惜生命的意識。只可惜國內從小學到大學總共有4056所學校（根據《中華民國第七次教育年鑑》教育統計資料，以99年為例：國小2661所、國中740所、高中職491所、大專164所），又有幾所學校像康橋國際學校及全人實驗中學等那樣重視山林教育？讓國人安心而安全的走入山林與海洋，勇敢的縱橫在國土的每一角落。讓學習從山海開始，從小紮根，從生活出發，進而提升健康國力、增進國民幸福，其重要性並不亞於課堂上的知識傳授？
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