偏鄉小校為何會被廢併 \ 以雙春、北寮國小為例和台東建和部落的啟示

訪問 \ 前雙春國小林佑霖校長
一開始當然地方也是會有一些不捨啦
雙春國小對他們來說是他們的一個共同回憶的場域
訪問 \ 雙春學生家長郭答娃
我們小孩到五歲已經沒有爸爸啦
所以我只有一個媽媽照顧兩個小孩這樣子
(雙春國小)收起來感覺很可惜
對啊因為在這裡讀書很好的
就是比較安心的所在這樣子
訪問 \ 長榮大學簡英智副教授
那這些教學資源當然因為人口減少
那就勢必要走上併校或者廢校
訪問 \ 蚵寮國小王建堯校長
就是變成說雙春合辦的這個部分
到蚵寮國小的話我覺得是
能夠更加的去促進學生多元學習的機會
讓孩子更適切的去發展
我覺得這是一件好事

出生率少人口外移少子化是現代進行式
考慮學校資源的運用是造成廢併校的主因嗎

訪問 \ 前雙春國小林佑霖校長
那如果說從資源有效運用的看法來看的話
當然我們是希望說把政府所有人民的一個納稅錢花在刀口上
訪問 \ 北寮國小張鴻祺校長
因為我們目前教育政策為了孩子群性的發展
讓人數過少的孩子呢
能夠跟更多的孩子一起學習一起活動
那提升孩子群性的力量
訪問 \ 前雙春國小家長會長魚塭業主李宇彥
那如果可以青年返鄉的話我相信就會有小朋友啦
如果太過於都市化整個年輕人都跑到
就業都跑到外移的都去都市
那整個這個偏鄉只會越來越嚴重
以後收起來學校也就會越來越多
那我是覺得這個是一個政府可以重視的課題啦

學校常是偏鄉社區的文化藝術活動中心
也是推動社區人口發展的倚靠
學校的不復存在社區就失去發展動力嗎

訪問 \ 前雙春國小王俊堦老師
因為有些學生他可能是父母親
然後請阿公阿嬤幫忙帶小孩
如果說這裡已經又少了這些的誘因
小孩子啊住在這裡的機會就又更少了
那在社區的發展上面我覺得會非常的不利
訪問 \ 長榮大學簡英智副教授
算是漁村的話左右鄰居都是漁村都是抓魚的啦
所以他的同質性很高而且比較封閉嘛
那如果有學校的時候因為社區整個文化藝術的發展
當然要靠學校啦
那如果現在學校沒有的話
那這個等於這個社區會更加封閉
那更加封閉的結果人口又更會外流
又會加速這樣的一個問題
所以變成一個問題的循環
訪問 \ 前雙春國小林佑霖校長
像我們雙春這樣一個地區
學校等於說是社區的文化中心
也是他們的藝文中心
更是他們的教育中心等等
那當這個學校被廢除之後
也許社區居民他們就少了這樣的一個場域
訪問 \ 前雙春國小家長會長魚塭業主李宇彥
自己回來創業是覺得當初家裡有魚塭
一開始就先幫爸爸顧魚苗石斑魚苗
看天吃飯雖然也是一個風險
但是至少如果我們有努力的話應該
那時候想是會有收穫啦
就這樣子慢慢堅持下來
那到現在是養那個文蛤
文蛤的話就比較不耗電
所以成本就會減少許多
那對於如果要返鄉回來
經營養殖業的有沒有
其實台灣的養殖業畢竟還是蠻發達的
不一定要往大都市發展
訪問 \ 北寮國小張鴻祺校長
那雖然玉山國小它併校但是它沒有廢校
社區理事長他將把他的團隊
帶進我們玉山國小的校區做借用
還有我們有冷氣設備
還有一些網路都可以提供給
我們玉山社區的民眾來使用
成為凝聚我們社區民眾的一個精神的中心

新舊學員面對新學習人際關係影響會如何
教育資源的重分配要怎樣因應

訪問 \ 北寮國小張鴻祺校長
其實我們在今年合併之前三年
前三年我們就已經讓玉山國小的小朋友
來到北寮國小這邊一起上課
也就是我們的跨校合作的課程
那所以說其實同一個班級
玉山國小的小朋友跟北寮國小的小朋友都已經熟悉了
因為他們已經有三年的交朋友的時間
那今年是正式過來
那對於我們北寮國小的小朋友
他也就可以問玉山國小小朋友
譬如說他們的獨輪車他們的合唱團
那原由我們北寮國小的弦樂還有舞龍的
我們也開放給玉山國小的小朋友去學習
所以等於是一個小朋友會增加兩項的才藝
那這樣子的話呢創造多元的發展
然後一起遊戲
那也培養我們一個國小生
那他在群性發展中的同儕的力量
訪問 \ 前雙春國小林佑霖校長
裁併校之後呢
我想我們目前蚵寮國小那邊的規劃就是說
他們會按照我們學校
現有的一些特色課程來做一個保留
例如說我們的海洋教育
我們的海洋藝術海洋植物等等
那把這些相關的課程呢
我們會融入到我們未來蚵寮國小他們的課程當中
訪問 \ 北寮國小張鴻祺校長
那另外我們教育局也有另外撥經費
來幫助這些被裁併的學生
包含他們的交通費接送還有他們的註冊費
午餐費都是能夠由政府來提供
那對孩子來講是一個很大的一個福利這樣

被廢併的學校所存在的資源要如何運用
優質場域要如何轉型不被浪費

訪問 \ 前雙春國小林佑霖校長
併校之後這個場域呢
我們也期待說有其他的一些單位能夠來做一個有效的活化跟運用
那我想如果這個地方荒廢的話
它有可能會變成一個治安啊
或者說是一個雜草叢生的一個地方
那我想也不是地方樂見的
訪問 \ 北寮國小張鴻祺校長
對於我們玉山校區的維護管理
那我們門口有我們保全
內部的部分我們有另外請一位
原本我們玉山國小的午餐的廚工
那他也是玉山社區的在地人
我相信我們可以把玉山那個國小的校區
維護的相當的完善
那也讓我們玉山的校區做多元化的使用
那這個部分我們都會跟玉山的社區的理事長
還有我們社區里長那邊都已經有達成協議
那他們也很開心說我們學校可以借用他們這些場所

台東卑南族受資源贊助方式
有助於人口和廢校思維的解套嗎

訪問 \ 師大語言學習中心洪艷玉講師
inabayan(你好)大家好我是來自台東建和部落我是卑南族
因為年輕人到都會區他的生活是比較貴
所以他們就紛紛回到部落
剛好也配合原民會的政策或者是案子可以接案子
還有就是長照的這個部分
讓他們回到部落至少有一些工作
他們希望透過自己在部落
將他在都會區或是在以前學生時代呢
他所接觸的這些零零總總的東西
跟AI做一個結合來販售我們的一些農產品
比如說釋迦、洛神花
也都可以利用這個網路來訂購
所以他的生活上基本上不是很大的問題
那有關於袁長壽先生他針對廢棄的學校
他就會在那裡透過商業的機制能夠把它發揮
比如說這個木工
現在有這樣的一個教室的時候呢
他會拿來當成是族人們共同學習共同聚會的地方