落實融合教育 友善學習環境

標一：政策上路 資源卻沒跟上

OS

近幾年來融合教育的問題逐漸浮上檯面，除了特教生與一般生的衝突外，家長與老師的溝通也極為重要，資源短缺的問題更是融合教育的一大挑戰。

BITE 仁愛國小輔導主任 曾嘉業

(00”17)人力上是需求是比較迫切，是比較需要的

標二：人力吃緊 影響教育細緻度

OS

為了舒緩老師們的教學壓力，並且提高教學細緻度，教育部在2024年修訂特教法，將在未來調降師生比，以解決資源不足的問題。

BITE 仁愛國小輔導主任 曾嘉業

(00”34)那以現行特教法的修法的方向，那未來希望國小端，能夠調降到1：10

OS

除了人力配置外，學校的配合也是融合教育的重要因素之一，在環境與設備上，都需要學校的支持才能完善。

BITE 仁愛國小輔導老師 黃宗緯

(00”52)我們資源班這邊特教這邊有需求，其實學校這邊都會蠻支持的，主要是經費有沒有足夠。

標三：融合教育不只是共學 更需要共撐

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就算政策還有不足的地方，融合教育提倡學生們在包容和尊重的環境中一起學習、成長，而這也是老師們努力的方向與願景。

BITE  臺北市立大學特教系學生 曾千女

(01”12)光要說服家長去進行融合課，這個部分可能就也比較困難吧，我覺得也看普通班老師的態度。

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融合教育是家長與老師們的長期奮戰，在人力吃緊的狀況下，家長的支持是支撐老師們的動力，要如何落實融合教育，雙方的合作絕對是不可或缺的。

記者陳怡潔 黃毓晴 採訪報導