社大連結中小學 在地學習向下扎根
“哦那如果有外地人來楊梅你會想帶她去哪呢？”“我會帶她去楊梅故事屋那裏的氣氛很温暖。”
小小導覽員站上舞台説出自己家鄉的故事，社區的記憶被一羣學生來重新詮釋。這不是一場普通的展覽而是學習在地的成果見證。社大與中小學共學的努力在今天成果發表會現場有了感動人的表現。
SB 楊心國小學生
就是我其實還對這個活動還蠻有興趣的，因為現在現在小孩都在家裏看3C嘛，就是有些小孩他沒有機會出去探索自己的家鄉那這次學校辦這個活動，我可以瞭解到就是我們也可以出去走走，除了可以鍛鍊身體也可以認識自己家鄉的特色這樣子。
由新陽坪社區大學所主辦的社大聯結十二年國教計劃成果發表會，日前在紅梅市民活動中心舉行。展出四所合作學校的地方學習課程與學生作品。
SB 新楊平社區大學校長 唐春榮
那我們現在的一個教育大部分比較著重升學，那學生都認識世界各國可是他並不認識在地的一個文化在地的特色，那透過十二年國教的計劃把社大的優點的師資跟在地連結跟國中小學的老師合作大家共同共備。我們引導在地的國中小的學生認識自己在地的文化透過社大的在地知識把它轉譯成一般國中生能夠聽得懂的一個方法，所以它為什麼説這個計劃它一定要是一個社大老師跟國中端的老師兩個合作一起來推，學生才有辦法落地。
“然後用VR方式去呈現”
學生們親自介紹走過的文化地景、記錄新屋故事、探訪老坑溪生態，每一張圖畫每一段解説，都是他們用雙腳踏出來的學習歷程。
SB 楊明國中學生
想要讓更多人瞭解到我們楊梅的我們這個地方的生態，因為我們這地方的生態是很多都是野外滅絕或者瀕危的物種如果我們沒有讓大家更珍視這個事情的話，可能就到時候它們可能都會不見以前都不知道有那麼多的生物，以前我覺得楊梅的地形就關我什麼事情，然後可是加入這個社團之後我就會愈發瞭解到這些物種的重要性。以少了它們之後可能會對我們的楊梅的生態會造成什麼影響。
不止孩子在學習老師與家長也在共學，從教室到社區一起重新認識這塊熟悉的土地。
SB 楊心國小老師 鄭之婷
其實我覺得教學模式沒有太大的差異說實話，只是我們的場域從學校校園變成在那個校園外然後就是擴大他們的學習空間，讓他們知道學習不是只有在學校發生
其實是任何一個地方都可以的然後我覺得所以學生最大的轉變，其實是他們知道如何用不同的方法去重新認識自己的家鄉。
SB 家長
對於這個他們有參加了這個走讀就是認識楊梅的這一塊呢，因為我的媽媽以前也是她也是有參與鄉土社團的，所以我也是在地的楊梅人所以我們對於楊梅的東西還蠻熟悉的，然後可是我的孩子的話在之前是沒有這種關於楊梅的記憶的，所以經過了這樣的課程以後我感覺非常的好因為讓孩子也會突然對我説媽媽錫福宮有什麼什麼什麼什麼天主堂有什麼什麼什麼什麼，讓我覺得説孩子經過了這樣子的一個學習之後呢我覺得是成長了非常多。這個課程很好。對，他回來會跟我分享會交流分享説是他今天去外面看到了什麼老師跟他們説了些什麼會跟我們分享。所以這個無形中也是讓我們的親子關係又更好了。
“説真的啊以前我對楊梅真的沒有很瞭解是因為有了這次的走讀活動，才讓我發現原來楊梅有那麼多令我們欣賞的地方不管是歷史文化或者是習俗讓我對楊梅有更深層的認識。
透過社大與體制內學校的合作，課程不再是教室裏的學習而是從土地出發啓動學生對家鄉的觀察與熱愛。也讓他們成為在地故事的説書人。
“我們是楊心小旅人，謝謝大家。”
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