▎課程風景：ACG 概念設計初探課程
在學學實驗教育機構的學生們，從高一入學起，每一天都沉浸在多元的藝術設計及人文課程中，積累著創作能力以及人文素養。
高一的必修課當中，有一門課總是讓學生又愛又恨，原來是因為授課老師每周扎實專業的課程教學，高度激發出同學們的概念設計能力，兼具成就感及壓力山大的課別，這門課即是 ACG 概念設計初探課程。
所謂 ACG，為動畫（Animation)、漫畫（Comic）與電子遊戲（Game）的合稱縮寫。在課堂中，同學們一步步跟著老師來認識概念設計，老師分享許多自身在美國的實務工作經驗， 以及解說國內外ACG設計領域的概況和趨勢。
同學們在師生互動的課堂上，開始思考自己未來的職涯方向。學學的老師們時常在課堂中分享產業的國際脈動，提供學生更多面向的思維。
「老師，什麼是 Mood Board ？」
老師從最基礎的 Mood Board 概念開始說明，循序漸進地引導高一同學們打造自己的想像空間，設計出自己的 Mood Board 以發想故事，每個人都經歷「零到有」的創作歷程，一步步找靈感找素材，最後在課堂中向大家表達自己的故事及設計理念，見證彼此的成長與創意。
「老師，我的故事是關於中式古裝宮廷風格，可以嗎?」
「當然可以，任何的故事發想都可以」。
老師鼓勵大家腦洞大開來改編故事或是自創故事，老師認為故事是概念創作的核心，於是請大家用 Mood Board 介紹自己的故事。有了故事的雛型，大家開始著手設計自己故事中的角色，創造心中故事人物的形象，各自獨特的風格逐漸顯露，同學們創意大爆發的樣子好迷人！
「老師，設計出來的角色為什麼要用剪影表現呢? 」
老師回應剪影才能展現出該角色的辨識度，老師列舉了許多知名的電影及漫畫角色的剪影，請大家辨識這些角色，果不其然同學們都一一猜對。老師藉機分析角色剪影，向同學們解釋如何設計出具有特色的角色。
本學期的 ACG 初探課程，從發想故事，一路到角色設計，接著是道具設計，最終進入到最精彩的情境設計環節。每周的課程裡同學們逐漸把想法概念具體化，創造出屬於自己故事，彼此共同期待著期末的創作成果。
關於【臺北市學學實驗教育教育機構】
台灣第一所針對 10-12 年級高中生，結合藝術設計、影視音樂、人文思辨、表演傳播、美感教育等多元跨域、適性學習的「學學實驗教育機構」，曾榮獲「親子天下創新100」和「遠見天下文化基金會 未來教育」雙項肯定台灣最創新的學校之一。
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