產學落差嚴重 技職教育受挑戰

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台灣相較於過往的升學主義

近年來教育部提倡學子進入技職體系

學習一技之長

要讓學生

有更多元的學習機會

標一:技職教育興起 對現今教育的影響

國立台北科技大學技術及職業教育研究所教授張仁家

因為他有專業的素養,又有實際操作的經驗

台中葳格高中總校長 許焴楨

台灣的技職教育滿多元,台灣的太注重升學了,價值觀方面容易受到挑戰

os:

技術講求經驗傳承

民間就有團體提倡

台灣技職教育

應仿效德國的師徒制

進行教學

標二:德國師徒制成功 台灣以此借鏡

德國台灣協會前會長 劉威良

九年級念完他就畢業了,然後就等於說他去當學徒的那三年,學徒的第一年、第二年

、第三年,他就可以開始領薪水

台中葳格高中總校長許焴楨

那個師徒制裡面,一個師傅只能大概教四到六個學生,所以一切都把責任放到學校身

os:

有學者指出

目前技職教育的問題

不在學校師資

而是在學校所學

是否能獲得業界認同

專業證照的多寡

並不保證是

就業的敲門磚

標三:打破求學至上 建立資歷架構

虎尾科技大學學生 黃琮翰

技術上面他會,基本上是提供設備跟師資,可是你真的要學習的話,可能還是要靠自

國立台北科技大學技術及職業教育研究所教授張仁家

現在在高職也好,那個技專校院也好,我們都鼓勵孩子去考技術執證對不對,什麼拿

到丙級、甲級證照有沒有,可是拿到那個證照呢?請問業界有沒有認可,沒有啊,當

我們那個資歷架構能建立出來,我們的技職教育不就有翻轉了嗎?

標四:技職體系需改善 學生當自強

os:

要翻轉台灣技職教育的不足

還有好幾里路要走

但藉由政策

加上大眾觀念的改變

也許在不久的將來

台灣技職教育

也能成為外國取經的對象

記者林庭羽、程于晏、李瑞瑾、許珮姿、鄭詠心、王芳瑋採訪報導

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