不在課表的自然課 小玩伴食農教育團隊

上課鐘聲響起，但今天要上的這堂課很特別，
因為它，是不在課表上的自然課。
一周一次，一群來自台灣大學的學生，
透過班級的晨間時間，帶領武功國小的小朋友進入食農的世界。

林品緯：「我先說一下這邊有一份學習單
這學習單上面有各個不同的雜糧。
那等下我們介紹完雜糧後我們就要開始把它貼上去。」

有別於書本上的知識，這堂課表外的課程更重視動手做，
小朋友們透過一學期的課程，
不只學會了如何澆花、施肥、播種，甚至也種植了紅蘿蔔、玉米。
學生們都認為這堂課能動手種田，學習當小農夫，非常有樂趣。

學生蔡竺君：「因為這個課是所有課中唯一可以實作的課。」

學生程齊御：「自然課有要我們做東西可是沒有教我們實際去種，它(自然課)是在教我們，
但這個是活動不是跟自然課一樣。」

這群來自台大不同科系的學生，成立了小玩伴團隊，
創辦人林品緯說，都市小孩沒有機會接觸田野，所以他們希望在學校推廣食農教育，
讓小朋友理解食物生產背後的故事。

小玩伴團隊：「我們只是希望可以把鄉村都市的距離拉近，透過這樣的拉近，

讓小朋友可以在他們的生活當中就可以有更多機會去了解、接觸到這方面的議題。」

不同於課本上的知識，種植的經驗是小玩伴團隊所沒有的，
為了彌補實作經驗的不足，小玩伴團隊來到花木市集，
找到目前正在經營花田囍事有機農園的花花阿姨。
經過多次的拜訪、請求，終於讓花花阿姨答應一起合作，教小朋友們如何當個小農夫。

花花阿姨：「林同學他滿有熱忱的話，我們是農民，
那為什麼不跟他一起交流、教育小朋友呢？
這個理念就開始已經萌芽了。」

看到牆上的成績單，我們發現這堂課不打分數、不強調競爭，
而是希望孩子們能夠真切的學習食農相關知識。
那麼，又該如何在一堂不打分數的課堂裡看到孩子們的學習成效呢?
我們在午餐時間找到了答案。

學生林敬：「在市場看到一些蔬菜或水果，
就會想到它背後是怎樣被運送到這裡來的、它是怎樣生產跟種植出來的。
在吃東西的時候也會特別的去珍惜它(食物)。」

學生張彩恩：「在日常生活中可以知道農夫的累，就可以知道要怎麼種這些植物，
在種植的過程中，就可以不要傷害大自然。

老師袁姍姍：「這樣子的學習你會發現說，孩子在那樣的一個情境裡面，
他沒有那種考試的壓力 ，他不需要為這個東西特別額外再付出什麼的時候，
他的學習是快樂的，那快樂的學習一定學到的東西是比較多的，對於人跟人之間的關係他會比較深刻，
人跟大自然的關係他會比較有感覺。」

小朋友改變了，那麼食農課帶來的改變要如何延續呢?
林品緯：「希望下學期可以把這兩年的經驗，跟其他有想要做食農教育的國小分享。」

記者 黃怡菁、黃楸晴、李宗岳報導

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