屏東大學見證族語學習典範康源晉與施亦鴻的族語情緣

康源晉老師回憶起與施亦鴻老師相識的七年前。當時，康老師已在學校負責族語課程工作一年多，而施老師則剛好是學校的碩士一年級生。施亦鴻老師踏入族語課堂的初衷，竟是為了追求一位心儀的族人對象。然而，命運卻為他設下了另一個更深刻的「陷阱」——他不僅沒能成功追求到心上人，反而意外地與族語墜入了愛河，甚至可以說是「入贅」給了族語。這段緣分之奇妙，讓康源晉老師不禁感嘆，實屬「百年難得一見」。

施亦鴻老師的學習力更是令人驚嘆。康老師描述，他在課堂上總是奮筆疾書，課外則緊密地跟隨族語老師學習，甚至融入了老師的家庭，被老師的vuvu（祖母）取名為「Kuljelje」。康源晉老師觀察到，施老師從一開始的「走火入魔」狀態，最終修煉到了「爐火純青」的境界，其努力程度可見一斑。

憑藉著這股驚人的毅力，施亦鴻老師在學習族語兩年後考取了中高級認證，三年後更是一舉考取了高級認證。對於任何有過族語學習經驗的人來說，這項成就的難度與所付出的心血是顯而易見的。康源晉老師曾好奇地詢問施老師的學習秘訣，施老師卻謙遜地表示自己並不厲害，也沒有族語環境。他分享的訣竅，僅僅是將族語12階教材、生活會話篇、閱讀書寫篇、文化篇等艱深文本反覆閱讀，達到幾乎可以背誦的程度。對於不理解或不熟悉的地方，他不僅仔細做筆記，更積極向老師提問，尋求解答。聽聞此言，康源晉老師除了讚嘆之外，也對身為族人卻未曾有過如此積極態度的自己感到慚愧，並深覺應該自我檢討。

目前，施亦鴻老師已從事族語教學工作超過兩年，足跡遍及高雄、屏東與原鄉部落，奔波辛勞。他坦言自己身為「白浪」（非原住民）的身份，沒有族語環境更需要加倍努力學習。然而，他的非族人身份並未讓孩子們感到意外，反倒是孩子們的家長和學校老師們對他充滿好奇與敬佩，讚賞他的努力與能力。儘管如此，施老師從未滿足於自己的現有能力。在課餘與假日，他仍積極參與各種教學研習、部落青年會活動以及部落大學課程，展現出除了族語之外，對原住民族文化的高度學習意願與實踐力。更令人不可思議的是，他甚至為了進一步深造，又唸了第二間研究所，其對學習的熱情可謂永無止盡。

康源晉老師表示，人總有惰性與逃避的傾向，他自己也不例外。但與施亦鴻老師的對談中，他總能感受到對方滿滿的熱忱，並且施老師從不羞於分享自己的不足之處。康老師強調，或許施亦鴻老師自己並未察覺，但他絕對是一個非常值得學習的榜樣。

康源晉老師最後以一句深刻的話語總結了施亦鴻老師的精神：「真正厲害的人不是什麼都會，而是發現自己的不足之後並想辦法補足。」這句話不僅是對施亦鴻老師學習精神的最佳註解，也為所有在學習路上遇到瓶頸的人們提供了寶貴的啟示。施亦鴻老師的故事，無疑為國立屏東大學屏師校區，乃至整個台灣的族語推廣與傳承工作，樹立了一個閃耀的典範。圖/截自康源晉老師臉書.