惜水求生

一yī 、 我wǒ 從cóng 以yǐ 色sè 列liè 來lái 臺tái 灣wān 學xué 中zhōng 文wén 。 不bù 小xiǎo 心xīn 看kàn 到dào 「惜xí 水shuǐ 求qiú 生shēng 」的de 小xiǎo 電diàn 影yǐng 。 他tā 讓ràng 我wǒ 想xiǎng 家jiā 了le ！
你nǐ 們mén 臺tái 灣wān 有yǒu 太tài 多duō 水shuǐ 了le 。 那nà 天tiān 我wǒ 去qù 西xī 子zǐ 灣wān ，看kàn 到dào 好hǎo 多duō 水shuǐ 。 我wǒ沒méi 有yǒu 帶dài 游yóu 泳yǒng 的de 衣yī 服fú ，所suǒ 以yǐ 不bù 能néng 下xià 去qù 游yóu 。
我wǒ 在zài 臺tái 灣wān 看kàn 到dào 房fáng 子zǐ 上shàng 面miàn 在zài 收shōu 水shuǐ 的de 水shuǐ 溝gōu 。 很hěn 好hǎo 。

二èr 、 但dàn 是shì 報bào 導dǎo 的de 人rén 把bǎ 小xiǎo 孩hái 子zi 拿ná 鋤chú 頭tóu 工gōng 作zuò 的de 情qíng 形xíng 照zhào 出chū 來lái ， 我wǒ 嚇xià 了le 一yī 跳tiào ！ 因yīn 為wèi 他tā 把bǎ 鋤chú 頭tóu 拿ná 在zài 兩liǎng 腳jiǎo 的de 中zhōng 間jiān 。 我wǒ 聽tīng 臺tái 灣wān 人rén 說shuō ， 那nà 比bǐ 較jiào 容róng 易yì 打dǎ 到dào 自zì 己jǐ 的de 「 小xiǎo 弟dì 弟dì 」 。 我wǒ 很hěn 緊jǐn 張zhāng ， 我wǒ 要yào 告gào 訴sù 我wǒ 的de 以yǐ 色sè 列liè 同tóng 胞bāo ，不bú 要yào 把bǎ 他tā 拿ná 在zài 中zhōng 間jiān 。才cái 會huì 比bǐ 較jiào 安ān 全quán 。

我wǒ 的de 台tái 灣wān 朋péng 友yǒu 說shuō ， 用yòng 「水shuǐ 槽cáo 」 比bǐ 較jiào 好hǎo 。 因yīn 為wèi 水shuǐ 溝gōu 的de 水shuǐ 很hěn 多duō 都dōu 是shì 很hěn 髒zāng 的de 。 而ér 且qiě 要yào 說shuō 「兩liǎng 腿tuǐ 」 ， 不bú 是shì 兩liǎng 腳jiǎo 。
我wǒ 問wèn 他tā 以yǐ 後hòu 才cái 知zhī 道dào ， 「小xiǎo 弟dì 弟dì 」是shì 男nán 人rén 的de niào niào （這zhè 兩liǎng 個ge 字zì 我wǒ 不bú 會huì 寫xiě ！有yǒu 誰shéi 要yào 教jiāo 我wǒ 寫xiě ？ ）
不bú 過guò 他tā 說shuō 「xiǎo 小diàn 電yǐng 影bù 」hǎo 不tīng 好 聽 ， 要yào 說shuō 『 短duǎn 的de 電diàn 影yǐng 』 或huò 『 短duǎn 片piàn 』 。 我wǒ 說shuō ： 「 短duǎn 的de 不bú 是shì 小xiǎo 的de 嗎mā ？ 」 他tā 說shuō ：「 又yòu 胖ǎi 又de 矮rén 的de 人rén 就jiù 不bú 是shì 小xiǎo 的de 。 而ér 且qiě 以yǐ 前qián有yǒu一yì 些xiē人rén 說shuō 小xiǎo 電diàn 影yǐng 就jiù 是shì 色sè 情qíng 電diàn 影yǐng 。 」 我wǒ 覺jué 得de 中zhōng 文wén 好hào 奇qí 怪guài ！

三sān 、běn wén chún shǔ xū gòu 。（朋péng 友yǒu 要yào 我wǒ 這zhè 樣yàng 寫xiě 的de 。 ） 但dàn 是shì 感gǎn 想xiǎng 是shì 真zhēn 的de 喔ō ！我wǒ 保bǎo 證zhèng 。

過去友人傳mail讓我見識到以色列在水資源匱乏的情況下發展出的精緻農田.從本片中,我才知道,有限水源的最有效利用在以色列是一種"全民運動".從學校到社區,也可以不是政府的用水政策,完全發之於民的"珍惜水資源"運動.消極的是省水大作戰,積極的更可以使有限的水做最有效率的運用.誠如片中小六生的研究,水要澆在植物的根部(而不是任由在空氣中蒸發掉),教育也是如此,要從底下扎根,了解身為地球居民,不只耗盡資源,我們也有應盡的保護地球義務.就如片中長者所言,教育不能求速成,需要時間等待.多給一點時間,把根紮深一點!

「惜水求生」帶我回到小時後
小時住在屏東鄉下部落，沒有即開即有的水龍頭，只能用一根根的水管從山上接水到平地，因此往往颱風過後，我和父母就得帶著水管將被吹壞的水管換掉，需要經過陰涼的水洞，那裡有正在休憩的雨傘節、眼鏡蛇等，需要沿著山壁，找到壞掉水管修補還要小心人不要掉下來…，想想過去，真的很辛苦，也不知不覺養成惜水的態度。當自己成立一個家庭，做了媽媽，家中的廚房及浴室永遠有兩個水桶，裝著洗手、洗米水澆花，也將使用過的廢水沖馬桶用，很有成就感，孩子也習慣了這樣的生活模式。
很久以前就被以色列省水系統而感佩，如今更看見似乎大人所有的作為都刻意透過教育讓孩子親自參與，孩子自然傳承而沿襲傳統。雖然還沒有像以色列針對孩子的紮實惜水教育，但我家也惜水，看倌，您呢？一起加油

以色列老師對教育的看法是：學習是一種生活，學校就是生活，我最近也深深有同感，為什麼學校不教如何生活與生存，教國語和數學，每天寫功課，這個不叫生活。
教出來的人，每天過的功利與快速的日子，看似生活便利，卻只是在過日子，過比較便利的日子罷了！
那我們那麼辛苦的教育，有思考過我們正在給孩子什麼樣的世界和未來？