重組「新古鄉」 埔里見習之旅

【長榮大傳系/記者蕭文彥、廖柏翔、董淳宇 南投採訪報導】

暨南大學 梁鎧麟老師 

那紙漿的紙是埔里在的元素，所以透過紙漿去創造世代之間的接觸。

社區責任發展一直是長榮大學關注的重要事項，南投縣埔里地區與國際學校暨南大學合作，也正在進行當地產業與社會服務結合，為大武崙社區發展事項。這次長榮大學USR計畫的負責老師們，驅車拜訪埔里，希望與當地學校及商家交流發展方式，因此開啟了兩日的見習之旅。

暨南大學 梁鎧麟老師

埔里只有八萬人口，老人比例大概是17％，大概一萬多人的老人人口，但是不可能所有的老人，都有能力去住長照機構，因為收費大概就是兩萬五開始起跳。從這樣的一個方式開始去思考，我們怎麼樣去培植社區的質量，從長青村的老有所用開始去思考說怎麼設計。因為做了需求調查，也知道大家的需求大概是什麼，也應該培育社區的力量出來，再加上像凱哥他們的導覽解說協會，有一百多個導覽解說志工，有將近八成都是中高齡，也就是說退休的人，在埔里這個地方，相對來說是活躍的。開始想說要從這一群人找出來做一些事情，那時候就把老有所用，變成我們的一個想要談的東西，叫做「互相照顧」。怎麼讓這地區的人互相照顧，除了人跟人的互相照顧，希望創造的是產業跟產業 ，產業就是非長照的產業跟長照的產業相互照顧。

暨南大學 梁鎧麟老師

然後他就進去裡面幹嘛，開始看到有很多金魚。這裡有瓶子，瓶子他就是裝著記憶，瓶子他就是象徵老人家裝的記憶的這個。

為教育不論是0歲的小孩還是99歲的大人，都能理解長照的概念，於是與當地的創作者決定用繪本的方式，讓大眾都能理解長照的概念。除了與暨南大學教師交流，同時也拜訪在地民宿業者，了解在地店家在和社區營造合作之下，可能所會面臨的問題事項。

南投縣民宿協會總幹事  陳巨凱

就是一個品牌就把它做出來，在過去的四五年前，我們形塑這個品牌出來是沒有人要聽我們的，可是我們就是透過這四五年，不斷的跟在地的這些理事長、總幹事溝通合作，現在大家都認同，我們鎮長新的鎮長也認同，可是這也是這幾年的努力。我們埔里有四大會，大埔里觀光協會、南投縣民宿觀光協會、大埔里文創協會、南投縣導覽解說協會，我們埔里有這四大會。這裡面本來都是一些老人家在治理這些會，我們就從這些遴選過程當中找年輕人上去，所以上面這一排都是年輕人，老人家都退居幕後，我都說你就觀棋就好了，你都不要管，這招很有用，我覺得這招就是長長久久，你不會突然想了一個新的點子被打下來這樣子。

導覽解說協會理事長陳巨凱，也帶領老師們騎腳踏車參觀埔里地區，說明當地是如何合作完成長照生態，以及分享當地與地方政府溝通的觀光議題。

南投縣民宿協會理事長 陳巨凱 

現在好像是禮拜二的下午，會到那個關懷據點，那個是接送長輩還是接送餐車？接送長輩就跟著我們，騎著三輪車帶長輩去，策略是健康的老人去帶老老人，像我爸也是其中一員。我爸68歲他身體健康，可以騎那個三輪車，載兩個更大的這樣子。還騎得動喔？還騎得動，我們那個車都有保保險，所以就是都還都ok，等等再帶你們去看那個。可是那個有沒有法規的問題，當初不行被我們解套了，我們還跑到那個立法院，開了幾次會之後，中央已經有補法下來，因為我們的法規是民國43年的慢車條例，只准人力跟受力不能有電力。但是我們因為現在有電力，所以他是不准的，但是我們在前年12月已經法律通過了，所以我們現在是核准可以上路的，而且我們還有公文。

經過一天充實的參觀，老師們隔天仍然馬不停蹄的拜訪，當地著名觀光景點紙教堂董事長，請教業者對社區發展的想法，以及分享埔里社區與學校互動的轉變。

新故鄉文教金會 廖嘉展

蹲點就是長期的，我是希望說在蹲點裡面是要形成一種新的社群，那這個新的社群，所謂他這個進步的力量，他不是制化老的社會，是跟社會的脈動連結、是跟市民的盼望跟需求是連結的。那如果是這樣的話，我想這個社會是會真的變得不一樣。我們就覺得現在的埔里，真的是有活力的，那改善可能不是那麼快。如果我們鑽研八年時間，一年一年的有累積的話，這樣的話，下一代可以傳承，這個地方就可以看到NPO(非營利機構)的重要性。長期在地方耕耘的重要，走向到一個參與到整個埔里的，公共事務來的這樣一個過程。暨南大學的轉變，對於整個埔里地區造成最大最大的一個影響，二十年轉變很大，很多的老師很多的學生，而且現在又有一群很熱心的有能力的博士，那這些博士後的老師，大概就是推著整個暨大往前跑。

經過多方面的考察讓老師們都獲益良多，認為能在社區服務也能有更多的想法，學校與去區之間的合作也有相當多的收穫。

應用哲學系助理教授黃肇新

我們這一次的行程，我覺得我們最大的收穫，是我們有聽到很多暨南大學，他怎麼樣跟社區的合作、跟地方的合作，尤其是他們的老師，年輕有活力有想法有創意；他們的同學，在老師的這個策劃之下，在社區很多的實際操作跟學習。學校的方面除了安排課程之外，學校從高層到基層的老師，都蠻有共識的就是這個學校是要貢獻在地方要投入。這個學校的政策引導，老師以及同學們的組合，讓大學對地方真的是有貢獻。我們也從地方的反應裡面，聽到很多他們感受到大學老師學生的，這個知識、力量、活力在投入。

暨南大學 梁鎧麟老師

因為台南也算是我的故鄉，所以在這樣的交流裡面，長榮過去在二仁溪這個議題上面，我們也知道做得很棒。透過這樣的交流就是，互相之間去學習對方在怎麼做在地議題，怎麼操作在地議題的一些做法，也是一種共學，互相學習共學的一個平台跟交流方式。

不論是整個埔里地區與地方連結，或是老師們努力，讓社區責任與長榮大學之間的連結，都是需要地區居民的幫忙，愛護自己的地方。相信如此，不論在何處，我們所在的地方都能與目標，慢慢地越來越靠近越來越好。