解決英語口說問題　外文系學生自辦工作坊

（公民記者　朱瑩／臺北報導）

同學在台下用英文交談，老師在一旁回答問題。這裡是台大外文系的學生舉辦英語口說工作坊，他們在某一次高中生營隊中發現，太多高中生害怕說英文，於是決心打造全英文的口說環境，想改善這個體制內一直沒有解決的問題。

（成功高中　鄭同學訪問）

學者研究，在聽說讀寫四項語言技能中，口說用到的比例就佔了30%，高於讀寫。其實過往的九年一貫課綱即已明訂，課程規劃應運用兒童發音學習的優勢，國小側重聽說，國中聽說讀寫並重。但台灣的升學考試以讀、寫、文法為主，讓口說教育一直難以落實。

（《說說角工作坊》創辦人　陳彥霖訪問）

今年初，他們來到屏東南州鄉為國中小學生辦英語營隊，並發現因為資源缺乏，偏鄉需要特別成立專班，才能推動語言教育，口說的部分更難以執行。回到台北，說說角成員選擇透過發音、電影、音樂等生活化的主題課程，鼓勵學生開口說英文。即使是在簡短的十分鐘下課時間，也可以看見學生用英文對話。

（中山女高　楊同學、李同學訪問）

聽力是「輸入」，口說是「輸出」，如果只有「輸入」的話，語言教育是不完整的。若要改善臺灣體制內的語言教育，或許從師培教育就要開始改變，未來的老師應視英文為一種溝通方式，有紮實的聽說讀寫發音訓練，才能用正確的方法教導學生。