十年 研討 回顧 省思 批判 Peopo 十年特別報導 (五)

十年 研討 回顧 省思 批判   Peopo 十年特別報導 (五)

很高興，PEOPO 十年我沒有缺席，我參予，我學習，我成長，我感謝。

毫無意外，也算是個品牌，在研討會之後我有話要說，有些在會議討論時就簡短的說了。既然是研討會，個人意見表達當然很好，可是會場上大家的時間珍貴，若說太長，比與談人說的還長會顯得沒禮貌也不得體。所以會後用文字在網路上說得更清楚一些，讓研討會的目的和影響繼續延伸，這應該是個值得鼓勵的好辦法。

師者所以傳道授業解惑也，傳道，傳的是他所學所懂的道。授業，是教給你一些你不懂的。解惑，則是糾正你的錯和解開你的疑惑。

在傳與授之間還有另一個可能，就是學生越聽越糊塗，老師越講學生越迷惑。

這又有兩個可能，老師講得太深奧，遠高於學生程度所能了解。

另一個就是老師對你的了解或對你的期許以及想指引你的方向和你所想的目標有偏差，

在這種情況下，你也有三種選擇，

一，乖乖的閉著眼緊拉著老師背後的繩索跟著走，

二，不認同老師說的自己走自己的路，

三，挑戰老師的權威讓真理越辯越明。

我在高中時，有一位同學很喜歡追問，問到老師發火說，再問我就敲破你的頭。這位同學從此得到一個綽號叫作 ASK。

那天的研討會上某些教授所言顯然困惑了不少公民記者，針對早上兩階段的研討，我對兩位教授所說的提出質疑，寫了三篇文字放在PEOPO 上公開討論。

一) 自自冉冉 快快樂樂 這就是公民記者 Peopo 十年特別報導 (三)

https://www.peopo.org/news/334731

二 ) 站得高看得遠 PEOPO 十年

https://www.peopo.org/news/334641

三) 公民記者 過去的十年與未來的十年

https://www.peopo.org/news/334619

歡迎公民記者公開表達你的意見，公開討論，共同學習。如果沒有人回應，就落入教授所說的PEOPO 變成我的個人部落格。不過如果變成那樣，不是我的錯。

以下是PeoPo Webcast 所製作的第一個講座 :

回顧與省思 台灣公民新聞的十年發展─PeoPo Webcast

https://www.peopo.org/news/335033    2017.05.03 4:48PM

公民記者 謝明海 2017-05-03