裝置藝術不多，也鮮少露天桌椅座位，這是中原大學的校園場域，給外界的第一印痕。這彰顯一個事實，腹地寬敞，林蔭密集，樓層間各自獨立也自成風景，校園只是穿堂，提供師生移動時使用。
美國社會學家威廉懷特的實證研究顯示，桌椅座位雖非公共廣場活力的唯一考量，卻是一項重要參考指標。可以想見的，曾經理工掛帥的校府，精彩度肯定來自室內空間。
啟動踏查機制，則跨界運轉的邏輯與密碼，盡在樓板文化間！其中以該校圖書館印記最分明，最能引領外界做多元思考與牽引心靈行動能量。
一所大學因為肩負社會化功能，所以通常附加價值有，是社區景點、假日活動場域，培養集體價值和信念，而中間除了校園的運動空間外，與外界互動、被利用最多的聯外窗口，也為社區藝文活動展演，開啟一扇視野之窗，扮演寓教於樂的圖書館了。
比起一般私立大學，每日對外提供閱覽的額度只有50位，超過上限明日請早。中原卻是100名，超級大器。打開該校圖書館簡介檔案：6層樓建物，地上5層、地下1層。總面積達3600餘坪，藏書量達70萬冊，閱覽座位約1600餘席，並設有資訊共享—創意學習區、個人研讀室、多媒體學習中心及國際會議聽，可供學術性、教育性及文化性活動，是一功能多元化之圖書館。
重點在，2樓設置的張靜愚先生紀念室，最吸睛，是最珍貴的館藏。以「書籍翻閱、重現歷史」為創藝發想，從入口、大門、天花板、牆面、梁柱與隔間，把書本造型融入空間設計與意象。
紀念室大門外觀，一如書冊的封面，打開門就像翻開書本，首先看到目次及扉頁，追憶張靜愚（1894 －1984）的一生，山東省高唐縣人，歷任南京政府航空署副處長，空軍官校第一任校長，空軍總司令，司令部航空署中將署長，河南省建設廳長。
16歲時，張靜愚順利考取「清華留美預備學堂」。當歐洲戰火炙熱時，他有了考取歐戰華工翻譯的念頭，後來也果真赴法擔任華工翻譯。華工翻譯的工作主要是為遠赴歐洲戰場，為擔任軍夫的農工子弟翻譯或生活輔導。
1925年，張靜愚擔任甫成立的黃埔軍校第2團黨代表，並隨軍征戰廣東棉湖，開啟武職身分。北伐結束，全國統一後，1932年，張靜愚從武職的身分，飛越到文職，任軍事委員會訓練總監部政治訓練處長，居全國中學軍訓教育的重要地位。
1955年，會同中外熱心教育人士創辦中原理工學院，創校時經費拮據，校舍以廢棄舊軍營一磚一瓦改建…步入紀念室，參觀繞行一圈，回顧張靜愚創辦人一生，既重溫中原校史，也彷彿丟出了一個關鍵字：跨領域。
是的，張靜愚以典範成功交代了自己的跨領域。今天跨領域在學術圈的國度，儼然顯學，據此衍生相關的課題，包括中原校方攬聘的人才，除深化通識教育課程外，也讓個人的跨界專才得到揮灑的空間，如現任館長李宜涯便是。
李館長在82年任教中原前，是活躍在紙本媒體的副刊主編。取得中文系博士的她，將自己豐厚底蘊的文學造詣，一一出手在中原通識教育與活動的推廣、張靜愚紀念室的成立，及「樂學園」學生學習基地各相關空間的命名等等上，使中原沉浸在極富文化氛圍的人文空間裡。中文美學與她的基督教文學學術領域相生相成，溶為一爐，完全沒有違和之感。
而館藏也因為她的視野，直奔國家圖書館的等級，除成立「基督教史料室」，成為台灣各大學中，最具有基督教史料典藏特色的圖書館外，也端出了台灣新聞網絡，含中國時報、聯合報、經濟日報、工商時報、中央日報、民生報6種報紙之《全版新聞標題索引》以及中國時報的內容摘要，舉凡政治、社會、財經、影藝、體育、副刊無一遺漏，內容不作任何主觀性地篩選，可以滿足各種不同興趣的使用者。其中收錄年限，以聯合報（全國版）為例，自1991-2008年，等同橫跨了2個世紀。
由是，中原飛越成為跨領域人才的天堂。
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