臺北市建構學習型城市
國際學術研討會
2010
與會的貴賓
日本東京大學牧野篤教授
日本名古屋大學李正連副教授
國立暨南國際大學吳明烈教授/臺北市政府教育局楊碧雲專員
國立臺灣師範大學林振春教授/新加坡飛躍社區服務中心凌展輝主任
國立臺灣師範大學林振春教授/新加坡飛躍社區服務中心凌展輝主任
論文發表
發表人:臺北市政府教育局楊碧雲專員
講題:臺北市建構學習型城市推動策略
終身學習機構:
臺北市人口2,607,428人,18歲以上人口2,117,182人
社教機構:68, 國小補校:16, 國中補校:12, 高中職進修學校:18,
社區大學:13, 大學推廣教育中心:22, 空中學校:3, 長青學苑:13,
樂齡學習資源中心:8, 運動中心:12, 婦女中心:8, 健康中心:12
社區營造中心:1, 訓練機構:6, 社區發展協會:358
提供「人人學習」、「時時學習」
「處處學習」、「事事學習」的學習環境
學習成果:
臺北市於12行政區設置社區服務中心
由12所社區大學負責建構社區學習網絡
臺北市社區大學自87年創辦至99年
累計學員人數540,255人,累計學員選課人次626,309人次
每年學習人口約佔18歲以上人口數4%
未來願景:智慧城市 臺北6D
臺北市以智慧城市為基礎,營造「人文」、「生態」、「水岸」
「安全」、「福利」「健康」等六個向度永續發展的學習型城市
發表人:日本東京大學牧野篤教授
講題:日本終身教育政策及學習城市的實施案例
日本政府已經放棄實現「終身教育」的社會
開始採取「終身學習」概念,提供給全體國民學習而創造知識
並自動變成為「市民」的自主權,從而日本國內產生了很大的變革
即「國民」透過學習成為了「市民」
市民透過學習成為了知識創造和分配的主體
集權的而且權威主義的知識分配模式完全被否定
多樣的、多元的、地方分權的和分散的,以及網路化的「知」的創造
以及循環的模式很快就上了歷史的舞台
PeoPo 討論區
回應文章建議規則：
這篇報導雖然枯燥冷門,但可以了解台北市目前在規劃終身學習的推動政策.
終身學習已成為成人教育的持續,其所需要學習的時間比正規教育還要長,值得我們長期觀察.
開心
一年又將過去
回顧2010
妳一定是收穫滿滿的那一位
您的報導總是如此的用心
讓人身歷其境
以妳為榮喔
其實我一直想努力付出,但最近有點懶,還積欠幾篇還沒完成,心裡一直有牽掛.
先祝你聖誕快樂,新的一年一切順順利利!
雖然學習很重要,但相信消化那些知識的"充份悠閒"也是十分重要,否則徒多徒爛'增加自己無謂的負擔罷了...
感同身受,一時片刻也無法吸收這麼多的知識,我應該把腳步放慢一點.
開心就好您好!
我是早起的鳥兒啦!已經習慣了.只要4.5點鐘睡醒就起床.因為我住市場.門口有租人做生意.本來是住家.隨著人口的增加越來越繁榮.八德大湳市場一直延伸到後段.收些租金也可貼補家用.
前一陣子在公視碰到八德葉子,他很推崇你的作品呢!
好詳細又用心的報導。
發表一篇文章,包含影音,要花上3-4個小時製作,真是很辛苦,排版還一直出問題,所以我現在比較少PO文了.
開心就好：非常棒的建構學習型城市國際學術研討會詳細報導喔！
時代在變，環境也在變，
未來的社會應該是學習社會，人人學習、事事學習、處處學習、時時學習。
這篇文章後半段被切掉,不知什麼原因,咋天發文後,進入PeoPo公民新聞平台觀看,還很完整.
實在受不了,寫e-mail問陳珊珊,珊珊和我聯絡,請工程師進入後台程式,表示可能是用word檔轉貼的問題.
所以,我現在把word文字檔複製到記事本內從做,問題好了一點,但排版有些地方還是跑掉,不如預期.
好棒的報導喔!我們的確需要一個終生學習.處處學習.智慧型的城市。
親愛的小秋,你和我一樣是夜貓子嗎?
還是早起的鳥兒呢!
好高興己經在線上看到你的回應了.