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 江宜樺老師年輕時的理想主義

年輕時曾有一個夢想:想要成為自由主義者,研究自由主義,實踐自由主義。

  
為什麼會有這個念頭,自己也不十分清楚。可能跟成長過程所受的壓抑有關吧?想學畫,不准。想外出旅遊,不准。想接近異性,不准。想選考文科,不准。在「聯考第一,升學至上」的時代裡,一個少年能做的選擇確實很少。我們還是會設法突破禁忌的,但心裡總覺得不自由,覺得生命不屬於自己。有人因此拒絕聯考,有人跳樓自殺。這些人真是我們心裡頭的英雄。可是,單純的對自由的渴望難道只能以對抗整個社會或結束生命為代價才能獲得嗎?

  
上了大學之後,比較沒有「以解脫生命追求自由」的衝動了,但是,威權體制與威權文化的壓力仍然四面八方襲來。批評政府,不准。閱讀馬克思,不准。鼓吹校園民主,不准。走出校園示威去,也不准。到了這個時候,我們已漸漸瞭解什麼叫做威權專制。美麗島事件是一個活生生的教材,讓年輕人知道自由與不自由、民主與不民主的分野。從此之後,渴望解脫的衝動變成了實現自由的理想。我在心裡對自己講:我將成為一個自由主義者,以畢生的精力研究自由主義,促使我的國家成為一個真正自由民主的國家。


摘自 江宜樺 <自由民主的理路>序 (2001)

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  1. Re: Re: 江宜樺老師年輕時的理想主義 [回覆]

    謝謝您的分享
    其實當代政治哲學大都會同時處理
    "自由何以可貴"與"秩序何以可能"這兩個問題
    並更進一步去問"什麼樣的秩序是更好更合理的"

    對我個人來說
    對自由的思考正是行動者展開社會實踐的關鍵:
    如果人真的無處不處在枷鎖之中
    那麼 我們是否可以選擇比較可以接受的枷鎖
    具體來說 我們是不是可以慢慢進步
    學習去建立一個比較公平正義的社會
    讓人對人的宰制的負面效果盡可能降低

    Rousseau 回應於 25 元月, 2010 11:19
  2. Re: 江宜樺老師年輕時的理想主義 [回覆]

    不談江宜樺,來談一下我自己的觀點吧

    關於自由的問題,只要是敏感一點的人,或許都有可能思考過,但是我卻認為,單是談論自由卻是不夠的,人性的內在其實具有兩種相互動突的動能。

    一則是渴望自由,希望能不被限制,能由自所欲的發展一切的衝動。

    但另外人也有一種,希望自己所存的環境,甚至是人與人之間的互動,能被控制、管理與被簡化,而便是其後者動力,使人類創造了我們這個越來越複雜的社會。

    也是因此我會傾向不否定人類需要自由,但人類的社會也是需要被「宰制」(這是一種比較負面的用語)或管理的,因為若無任何規則,否則我們無法去因應一個社會裡,人與人之間的各種交流活動。

    我自己也不是一味的支持自由,而是承認彼此,再去談論這兩者動力之間的拉扯,到最後,我會比較像是一個存在主義取向的人。

    謝倫霍斯特 回應於 24 元月, 2010 13:23
  3. Re: Re: 江宜樺老師年輕時的理想主義 [回覆]

    謝謝您的意見
    我瞭解江老師思想的變化
    但我想每段旅程的起點
    仍然有其重要性吧
    我在意的不是自由主義這個標籤
    而是那種年少時反抗不自由與壓迫的精神
    以及勇於改革的理想

    Rousseau 回應於 24 元月, 2010 10:26
  4. Re: 江宜樺老師年輕時的理想主義 [回覆]

    不過你這篇文章沒有引述到後半段.

    他其實自己對自由主義多所懷疑

    我覺得他是很難被單純歸納在自由主義者裡頭

    那本書我翻到快爛了...其實並沒有寫到一句..我現在是一個自由主義者.

    還要整本書都讀完才能清楚江宜樺的理路.

    謝倫霍斯特 回應於 21 元月, 2010 18:01
  5. Re: 江宜樺老師年輕時的理想主義 [回覆]

    宜樺 當初曾經是 三研社 冬令營(這可以問顏厥安老師)執行秘書

    執行力與檔案能力一流

    在 社科院 裡 聽老師們說 主持會議與行政能力 也是 超一流!

    思想學術上 雖然 也拿過 傑出成就獎

    自由主義與哲學能力

    似乎不是

    內塑

    天造地設

    內政部長的布建 與黨產 還諸餘民

    應該是 江 一生 最大的考驗

    Aron曾經有句 名言 : 知識份子 奈何當政府發言人

    同理 無政府主義者 與理想主義的自由主義者 執政負責能力 往往 也是 鴉鴨烏!

    k 回應於 19 十月, 2009 10:22
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