雖然標題和我的個性天差地遠。
但先說好, 這可不是諷刺文。我是真心誠意的。

1. 健康檢查(發生在去年期初)

學校要安排新生做健康檢查, 而本班全是新生, 自然也沒例外。
前一日要先發塑膠試管裝尿液, Joky就照著規定放在孩子們書包裏, 比較有認知的孩子問那是什麼, 於是親切的Joky就做了介紹:『明天我們要做健康檢查喔, 要檢查像牙齒, 眼睛等等, 而試管…』
這時咱們特教組長進來了, 也很親切地問小朋友們:『這個試管是做什麼用的啊??』
一個小女生很勇敢的舉手:『老師說明天要檢查身體。』
特教組長(驚!!):『你們老師是變態嗎??』
(OS: 喂!!寃枉啊!!我明明就說得很清楚好不好!!)

2. 鴕鳥

你看過鴕鳥嗎??本班有一隻。
上課鈴響了, 照舊大家回來座位, 但是剛才在後面木地板玩大球笑得很大聲的宇宇卻不見人影, 也沒聽到他的聲音。
Joky 走到後方木地板去看(和教室隔了矮櫃, 有視覺死角), 這傢伙拿了他的棉被, 然後跪在地板上, 把頭埋進去。

你以為你看不到我, 我就看不到你嗎…(無言)

3. 面子

前陣子阿山生病了, 偽裝成關心學生的導師 Joky 去加護病房看他…
阿山看到導師…開始大哭大叫…
護士小姐:『呃…你來了他哭得比較大聲…』

4. 專業

阿山後來證實有了糖尿病, 所以中飯前要測血糖。
Joky導師第一次試(之前學過了), 但是忘了按按鈕, 所以搞了快廿分鐘。
阿山就被Joky握著手弄了半天, 就是戳不到有血出來。
Joky 苦笑看著阿山, 阿山也看著導師 Joky, 四目對望。然後…他無奈地嘆了口氣。
樣子很像在說:『老兄, 你專業一點好不好!!』

5. 最有反應的時候

我們一直沒法去仔細判斷峻峻的能力, 因為我們有時簡單的指令他也沒反應。
但中午吃飯可不同了…
因為他的菜要剪碎, 要花比較多的時間, 所以人家開始吃了他還必須再等一下。
於是他就會看著剪菜的助理員, 然後開始拍桌子, 一直拍到開始吃為止…

(喂, 餐廳服務生, 你該上菜啦~~~)
(這家餐廳的服務真差, 送餐點這麼慢~~~)
(我想換一間餐廳…)
以上是導師 Joky 根據峻峻反應的設計對白。

抱歉, 本地區只有這所學校有特教班, 您可能還要再忍耐個兩年多到畢業…

6. 不太信任

導師 Joky:『跟106一起去故宮, 中餐要自己帶, 我希望你們帶麵包, 這樣比較方便…』
小威:『麵包要帶幾個??』
導師 Joky:『讓你們自己決…』(然後 Joky 熊熊想起上次去動物園, 小威書包塞滿了一堆餅乾零食, 分給全班吃都吃不完的情況)
導師 Joky改口:『帶兩個就好了。』
小威:『為什麼?!』
導師 Joky:『因為我覺得如果沒有講清楚, 有可能會看到你帶一大袋的麵包來…』 

7. 我應該沒有對你不好吧…

放學時刻, 本校的交通車被一輛摩托車擦撞, 被迫要停下來等待交警處理。組長和導師到現場處理, 大約二三十分鐘後車子才被放行。
導師 Joky 再趕去火車站, 準備搭火車到台北去上學分班的課。

唐寶寶諺諺打電話來了….

諺諺:『你在哪裏?!』
Joky:『我在火車站啊, 要搭火車去台北上課。』
諺諺:『會危險嗎?!』
Joky:『不會啦, 火車很安全的…』
諺諺:『會出車禍嗎??』
Joky:『………………………』(OS: 我平常有對你這麼差嗎??)     

1. 問…

自從某次不知什麼原因, 在回答了班上的唐寶寶諺諺問題時, 告訴他我爸爸過逝了(後來再補了一句, 也就是死了, 因為過逝這個詞有點抽象), 從此…

吃飯時:
諺諺看著我:『你爸爸死了嗎??』
跑步時:
諺諺看著我:『你爸爸死了嗎??』
上廁所時:
諺諺看著我:『你爸爸死了嗎??』

Joky :『%^$*%*#%#!....』

2. 分享

小欣是自閉症, 有一天老師帶著全班去外面超商練習買東西, 她買了條嗨啾回來…
無恥的導師 Joky 開始教學生 “分享”這個美德:『要不要分給老師吃啊』。就這樣搜括了乖乖, 浪味先, 科學麵…。
走到了小欣的座位…
Joky : 『要不要分給老師吃啊』
小欣看著導師 Joky, 拿出了一顆嗨啾, 打開了包裝…
(Joky 大喜 XD)
然後她看了一下, 可能覺得一整顆嗨啾太大了一點, 所以…

她咬了一口, 再把剩下不到1/3的嗨啾要遞給導師…

Joky:『…沒~~沒~~關係, 你~~你~~你自己吃吧…』

3. 語句溝通認知測試

帶著破80公斤的阿興扶欄杆走路, 來回三趟下來, 他已經滿頭大汗。

Joky:『有沒有表現很棒??』 (興因為很累勉強拍手)
Joky:『那要不要再走一次啊??』 (興遲疑, 笑著抬頭看老師)
Joky:『喔, 那就再來一次好了(拉阿興的手到欄杆)』 (興大驚, 連忙搖頭)
Joky:『要不要再走一次啊』 (興猛搖頭)
Joky:『那, 你要坐回去座位嗎??』 (興猛點頭)
Joky:『求我讓你回去是嗎??』 (興大笑, 一邊拍手一邊猛點頭)

結論: 他真的聽得懂我在表達什麼…    

隔壁特教班(是的, 本校有兩個特教班)有一個自閉症孩子, 每天放學的過程都像在拆未知禮物, 不知道是驚喜還是惡夢。

基本上他有他固定的放學模式 – 同學要走完, 聯絡簿要拿到(所以有一天他沒帶聯絡簿來學校時, 放學自然就沒聯絡簿, 他大爺就不走了), 然後還有諸多的小細節, 一個流程沒完成, 就像組裝車少了個零件 – 他就堅持不動了。於是我們交通車全部在等他一個人。

瘦歸瘦啦, 但連我這個破百公斤的都不敢惹他…硬來是會搞得滿臉豆花的。

最近幾天由於那個班有部分同學是由家長接送, 而家長晚來了一點, 於是他就坐在座位上堅持自閉症的原則, 不走就是不走。隔壁班導師想到了一個好法子, 就是先把其他同學背書包帶出來『偽裝』成要走的樣子, 這樣他就會上車了。

前兩天奏效了, 直到今天…

沒用~~他大爺就是不為所動, 管同學走到不見人影照舊一邊用手遮住眼睛再從指縫中偷看, 一邊笑, 完全沒有要離開的樣子。

突然, 那個同學的媽媽出現來帶孩子了, 於是他馬上拿起書包, 飛也似地衝出去, 一邊跑一邊笑。突如其來的反應讓我們全部傻眼。

那個表情像是在說我這篇文章的標題。

Peopo 大改版, Blog 多了許多新功能, 以往不能針對留言回覆以不能改Blog 頁面的問題也全告解決, 本來今天心情應該不錯(尤其是因為可以貼貼紙推薦而拿到新書)

但是…今天看到了一件事, 所以決定在改版第一天就先 Post 一篇罵人文!!

七年前, 在聾人的社團中, 我第一次接觸到了『Sound and Fury』(無聲的吶喊)這部紀錄片。這部探討人工電子耳在聽人文化和聾人文化之間引發的爭議, 揭開了深層的秘密。也許我們可以把它歸類在"族群融合"的議題中, 其實想法的歧異並不是只有在種族, 國家, 性別, 年齡等等。

網站連結:

草根台灣臉譜

中國時報97/05/08 報導 

聽到沈芯菱這個名字, 是在一則新聞中, 她架了個網站賣不知是柳丁還是文旦。那是幾年前的事, 當時她還只是個國中小女生。

為了自己想要了解得更多, 也為了研究所的論文, 我開始去接觸照顧服務這一塊社福領域。
到了最近, 好像每次接案都是同一個孩子, 說孩子也不太算, 因為他 120 公斤, 這小子比我還重....
最近帶他是越帶越有心得, 他也會向我撒嬌, 但是偶爾還是會鬧情緒。還好我也有180公分, 至於體重, 反正破百了, 沒什麼好談的, 總之就是皮粗肉厚滿肚子油, 不怕他耍性子....

但是....真的很不捨....

撇開政治議題不談啦....

這廣告拿掉最後奧運的那一段, 倒是很適合拿來特教宣導...

所謂的單一受試實驗研究, 又稱個案實驗研究, 研究的對象少是其特點。特教的論文一般以三種類型居多, 調查研究, 行動研究, 再來就是單一受試。其實原因也不難理解, 一般的研究對象, 可能是"國小五年級男生"或是"習慣沈迷網咖的學生", 這些群體雖然有指定, 但也不會很難找。我們都曉得, 研究的數量越大, 越有代表性, 所以此時若許可, 自然研究者不會只找一兩個對象。但特教上可就不同了, 特教學生本來就很少, 若還要指定某種類別或程度(自閉症, 智障中重度), 一間學校大概能找到兩三個就要偷笑了(但可能雖然都是自閉症, 兩三人間的年齡, 程度又有極大差異)。所以我們可能就專心做一兩個個案, 但有完整的數據資料, 再做視覺分析或 C統計去驗証我們的研究假設。