【記者劉旻君、劉瑜瑛 / 新北市報導】中華民國自閉症適應體育休閒促進會，從民國一〇三年以來所創辦的籃球體驗課程，希望透過運動，讓這些「星兒」不僅有管道可以抒發壓力，在課堂上，也能夠展現出與平時不同的樣貌。
了解不同孩子間的差異
患有自閉症的孩童，也就是一般人口中的「星兒」，通常他們的身體協調性可能會比一般人差一些。因此，在課堂上如何帶領學生，便是一門學問。中華民國自閉症適應體育休閒促進會的籃球課程教練劉航睿說，帶這一堂課最大的困難是每一個小孩的問題都不太一樣，需要個別帶領「要慢慢適應每個孩子的差異。」
與學生彼此建立起關係後，再各自做出調整，這樣才會有好的效果。就像第一次上課時，學生並不一定會聽他的話，但隨著時間久了，老師習慣學生，學生也習慣老師，整體的教學品質自然會提升不少。
另外一些比較嚴重的「星兒」們對於規則的理解程度有限，因此課程在設計上，沒有太過於複雜的規定，教練也不會要求他們把每個動作做到標準，以小朋友快樂和開心為主。
沒有訂定嚴格標準，小孩帶著笑容上課，輕鬆沒有壓力。 攝影／劉瑜瑛
家長不可缺少的陪伴
每個禮拜上課時，學童家長都會在旁陪同，一些更熱心的家長，還會下去幫忙教學，不僅教自己的小孩，別人的小孩需要幫忙時，也會主動給予協助。自閉症促進會副理事長林娟圩說，「自閉症的孩子們對於熟人所下達的指令，比較能夠有快速的反應。」
因此，在課堂中，家長們除了陪同之外，另一個重要的工作就是當教練說的話，孩子沒有反應時，這些爸爸媽媽就會在旁邊提醒自己的小孩。但如果小孩當天精神渙散的情況嚴重的話，甚至家長的口頭提醒也都不太有用了，而這時候就會需要家長及志工在一旁肢體輔助，陪著孩子完成教練所下達的指令。
志工陪學童一起作動作，輔助星兒。 攝影／劉瑜瑛
家長眼中孩子的轉變
家長邱昆泰說，在運動過程中小孩是很開心的，「因為那個笑容，是我們平常看不到的。」他認為在參加活動之後，孩子的情緒會穩定很多。而其中一名學員郭軒宏的媽媽邱品蓁則說：「軒宏其實主動性本來不太好，但在參加課程後，跟別人的互動變多了，專注力也有提升。」也從一開始不願意來上課，不聽教練的話，到現在已經改善不少。
志工與小孩練習籃球拋接，小孩笑著拿球碰碰志工的手，希望志工等會把球拋遠一點。攝影／劉瑜瑛
不是不會 需要的是機會
談到這堂課最大的目的，劉航睿說，並不是希望他們可以把籃球打得多好，而是藉由上課過程，讓孩子們熟悉團體規範，培養正常的運動作息。並在與孩子們溝通之中，加強他們的社交技巧。他表示，「星兒」們最需要的輔具其實就是人，「這些孩子不是不會，需要的是機會。」只要願意給他們機會學習，相信外界對他們的接受度也會提高。
家長、學童還有教練的全體合照。 攝影／劉瑜瑛
中華民國自閉症適應體育休閒促進會，除了開設籃球班之外，另外還設立桌球班、游泳班以及啦啦隊舞蹈班等課程，希望透過這些體驗課程，除了讓星兒們逐漸願意與外界接軌，同時也能為自己開闢出一條人生「星方向」。
採訪側記
在拍攝上課畫面的時候，有一個小孩主動跑過來跟我們講話，面對鏡頭的時候也絲毫不害羞。事後他媽媽才跟我們說，他的小孩平常都不太主動跟不認識的人講話，所以看到他小孩在跟我們講話時，其實心裡滿驚訝的。而我聽到媽媽的話當下，心裡有種說不出的感覺，又覺得有點小小的感動。在課堂上看到這些孩子們之間的互動，其實真的想不到，他們竟然都是自閉症的孩童。
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