2017.9.21
來自貢寮水梯田的楊振鑫老師
水梯田水土保持能力比森林更好
就像人一樣，有不同樣貌，植物也有特徵
1.從葉形分辨差異
鴨舌草葉形像鴨子的舌頭，開紫色花
農夫老師稱的夾剪草、剪刀草(正式名稱為慈姑)葉形像剪刀夾子慈姑，開白花
兩種花都漂亮
2.從香氣分辨差異
搓揉葉片，老師！好香~這兩種香味不一樣！
白花紫蘇
白花紫蘇草是在1997年，由中山大學教授顏聖紘與楊遠波所發表的種類。分布在台灣低海拔稻田與濕地，但以北部與東北部居多，從平地至低海拔山區的水田、溝渠、溪畔及湖沼溼地都可見到，是田野間常見的水生植物，但受到除草劑的殘害，族群數量減少。
大葉田香，可充當野菜食用。
3.用葉耳和葉舌區分稗草和稻子
稗草長的比稻子快
會搶稻子生長的養分
農夫不喜歡
而稗草的果實是麻雀喜歡的食物
所以友善耕作的農夫
會保留一些稗草
提早成熟給麻雀吃
減少麻雀吃稻穀
因為孩子們仔細看葉子
他們發現葉子上有水蠆(蜻蜓幼蟲)脫下來的殼
越看越快
找到更多蟲的家，蟲或蜘蛛就躲在白色絲狀下方
宜蘭休耕田種很多田菁
老師講解田菁下方根瘤菌講解固氮作用
將空氣中游離態的氮（氮氣）轉化到泥土中成為稻子的養分。
原來大自然就有天然肥料。
開啟科學觀察視野後
學生走出校門口
原來每天經過的田
仔細看有不同
有的田有灑除草劑，草變得枯黃
有的田泥土顏色偏紅，鐵質較高
有的田有機質分解的味道比較差，似乎微生物菌相差一點
啊！還有一條被壓扁的鉛色水蛇
還有丟在稻田裡的垃圾
撿起來丟到垃圾桶
有一半的學生家裡有人種田
還有一位學生家是碾米廠
水田生態推廣
第一步在孩子們的心田種下未來希望
後記
1.2017年7月16日宜蘭壯圍古亭國小林四年級林柏均以常常看見居家和學校附近的環境而畫下「灑農藥的稻田」，畫作獲得文化部青年村落行動方案「蘭陽家餚—人文飲食紀錄之壯圍有個小餐桌」的金穀獎，對農業生態推廣是重要負面指標，因而促使舉辦水田生態推廣到宜蘭壯圍古亭國小以及 10/7,8 壯圍親子營。
2.楊振鑫老師年初車禍，腳傷恢復一些，走路仍有點跛，久站仍會痛，這次為了準備課程，前一天下田挖許多水梯田裡的雜草，裝滿7~8個臉盆。
3.真實的感受是投影片教學無法傳達，事前要準備實物讓孩子們操作，事後要拿拖把來回把地板弄乾淨，增加工作人員很多工作。
古亭國小水田生態推廣經驗
若是學校旁邊有真實的稻田
提供反思，如果教材標準化數位化可以省事很多又能大量推廣，為何要實物教學呢?
如果又忙又累或是在一群異浪聲中，還願意實物教學嗎?
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