為了幫助年輕人更有同理心同情心和服務熱誠,
許多大學開始設立服務課程。
如果有良好設計,不但提供勞力,
對大學生也可營造很好的學習經驗。
接下來來看一個大學生到老人安養機構以音樂演奏為服務內容的故事,或許可看到,如果經營細緻,大學服務課不僅是上課,真的可以為社會注入活力,讓需要關懷的人得幫助。
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為了幫助年輕人更有同理心同情心和服務熱誠,
許多大學開始設立服務課程。
如果有良好設計,不但提供勞力,
對大學生也可營造很好的學習經驗。
接下來來看一個大學生到老人安養機構以音樂演奏為服務內容的故事,或許可看到,如果經營細緻,大學服務課不僅是上課,真的可以為社會注入活力,讓需要關懷的人得幫助。
기는 부분이 있어서 그런 곳의 치핵을 주치핵(3시, 7시, 11시 방향에 위치)이라고 하고 기타 다른 부분을 부치핵이라고 합니다.
看到這些大學生肯花時間也不收酬勞的去為老人服務,真讓人對這些新生代又燃起了無限希望,我曾經看過年經人對長者無理的一些舉動,真令人不敢恭維,現在的宅男宅女一大堆,整天在家打電腦、當啃老族,而少跟身旁的親友接觸造成人際關係互動的障礙。就算找不到工作,也可以做一些有意義的事。為這些老人做表演不但可訓練同理心、還得在語言上多琢磨,也知道如何更尊重長者、貼心關懷、培養耐心,讓這些老人不再覺得自己沒用而被忽視,不是說音樂可以洗滌心靈嗎?讓他們多接觸可以在心靈上(彼此)獲的關心、滿足,這樣不是有益健康嗎!!回顧看一下自己家裡的長者,是不是也會多一點疼惜,而多一點理解心並增進和他們的想處的時間呢!!!!
hc AB
讓我更能了解設立服務課程的目的,
不只能跟社區的高齡者互動,
藉此培養年輕人的同理心和熱情服務態度,
回饋給社會,
拉近人與人之間的距離,
傳遞對社會這塊土地的愛。
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網站上回應的欄位,可改於迴響上面,
更容易使常使用網路者,留下自己的心得,
回應的欄位,可以加一些活潑的動畫,
更加吸引人。
您的看法真應請教育部長轉知各大學師生
事實上不服務失去許多
服務時自己已經得到許多
聖經有段話在帖撒羅尼迦前書第四章十二節說
向外人行事端正
自己也就沒有什麼缺乏了
服務是一種彼此相愛
自己和別人都得祝福
當然包括年輕人
我們學到還包括態度
現在的大學花多數時間學知識技術
可是就業和生活品質多數取決態度
願教育更重視教態度
態度健康學生自然愛學樂學也有能力按價值觀分配時間做該做的事
這樣國家會進步大家會高興
而錢
夠用就好
年輕人走進老年人的世界,
不僅是「服務」,
更是體會生命;
期待這樣愛的行動,
不是偶一為之,
而是長期的經營──
經營活動,
也在經營年輕人的生命。
誰說年輕人總是不懂事又冷漠的呢?
有這麼一群學生無私且熱情地投入志願服務~
即使是素昧平生的陌生人,也是非常用心在準備、事後還有檢討~
真的感到很溫暖呢~
大學生有心願意做服務,是非常值得鼓勵的。這些社會將來的菁英,能夠了解弱勢者的困難處,對未來的社會福利策略是有幫助的。服務的目的在陪伴老人度過這段時間,如果老人的反應不佳,學生們也不用沮喪,因為其一老人家背景不同,反應可能比較不明顯,其二:老人不用為了取悅提供服務者而有所反應。至於提供服務者的心態呢,如果我們去服務感覺是給予,那麼這個心態就不對。由於未來老人的素質會越來越高,所以大家的身段應該越來越低,也就是說,不要認為我們是去幫他們,而應該以尊敬的心去陪伴這些曾經奉獻社會的人。繼續加油喔!做對的事情很重要。
看完了這則報導,使我非常的感動,
就如記者所說,溝通的態度,和事前的行前訓練,
都如此的相當重要,
雖然或許當下不是每一位長輩都感受的到,
但是從大家所展現出來的態度和熱情,
我想每一位長輩內心的感受的到,
可能他無法表達,或是表達比較稍微慢些,
但是卻是一個雙贏的局面,
看完這兩段小影片後,由其是自己的學校,
感覺更溫馨,很感謝這群服務的同學,
更感謝領隊老師和製作這則報導的相關人員^^
謝謝你們,大家辛苦了^^