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反觀在台南市的忠義國小，十一年前曾經面臨廢校的命運，卻在經歷了許多轉折之後，不但保留了下來，還完成了校舍的改建，成為台南市具有特色的小學。
比較這兩所學校，有許多相似之處。忠義國小鄰近孔廟文化園區，總爺國小在總爺藝文中心旁邊。地方政府分別為了推動文化園區和藝文中心的發展，打算將兩所學校進行廢併。
除此之外，兩所學校鄰近都有其他小學，在整合教育資源的考量下，廢併校獲得多數民眾的支持。
但是總爺在短短三個月之內，完成了裁併，忠義國小卻經歷了九年，才確定保留下來並完成重建，這當中的差異到底何在呢?
公聽會的舉辦與否，決定了兩所學校的命運。
[我們尊重民主的價值跟精神，有耐心地願意很誠意地讓民意充分發揮，最後民意也做了很大的妥協]台南市長許添財對於廢校與否有這樣的看法。因此市政府和忠義國小舉辦了多次公聽會，決定學校的去留。
但是一個縣市之隔的台南縣長蘇煥智卻有不同的看法: [合併校沒有說一定要召開公聽會]，他認為，廢併校屬於縣市政府的行政權，無需舉辦公聽會。
台南縣政府不願意舉辦公聽會的做法，引發總爺國小學生家長一連串的宿怨陳情活動。
雖然忠義國小訴諸公聽會最終保留了下來，但是市政府和校方都做了相當程度的討論與妥協才有現在的成果。
在學校部分，兩階段的減班過程，從原來的60班，減為30班，再降到18班。整個過程中，還要面臨老師超額，和學區劃分的複雜問題。
市政府則是放棄了將忠義國小做為孔廟文化園區的規劃，在財政困難的過程中，增加校舍重建的相關經費。
保留下來的忠義國小，善用孔廟文化園區的資源，發展學校本位課程:每年新生報到第一課，就是園區巡禮、遵循古禮奉茶拜師、祭孔子、認識古蹟。
民主是妥協的藝術，忠義國小保留學校的過程，相當程度地應證了這句話。
反觀在台南市的忠義國小，十一年前曾經面臨廢校的命運，卻在經歷了許多轉折之後，不但保留了下來，還完成了校舍的改建，成為台南市具有特色的小學。
比較這兩所學校，有許多相似之處。忠義國小鄰近孔廟文化園區，總爺國小在總爺藝文中心旁邊。地方政府分別為了推動文化園區和藝文中心的發展，打算將兩所學校進行廢併。
除此之外，兩所學校鄰近都有其他小學，在整合教育資源的考量下，廢併校獲得多數民眾的支持。
但是總爺在短短三個月之內，完成了裁併，忠義國小卻經歷了九年，才確定保留下來並完成重建，這當中的差異到底何在呢?
公聽會的舉辦與否，決定了兩所學校的命運。
[我們尊重民主的價值跟精神，有耐心地願意很誠意地讓民意充分發揮，最後民意也做了很大的妥協]台南市長許添財對於廢校與否有這樣的看法。因此市政府和忠義國小舉辦了多次公聽會，決定學校的去留。
但是一個縣市之隔的台南縣長蘇煥智卻有不同的看法: [合併校沒有說一定要召開公聽會]，他認為，廢併校屬於縣市政府的行政權，無需舉辦公聽會。
台南縣政府不願意舉辦公聽會的做法，引發總爺國小學生家長一連串的宿怨陳情活動。
雖然忠義國小訴諸公聽會最終保留了下來，但是市政府和校方都做了相當程度的討論與妥協才有現在的成果。
在學校部分，兩階段的減班過程，從原來的60班，減為30班，再降到18班。整個過程中，還要面臨老師超額，和學區劃分的複雜問題。
市政府則是放棄了將忠義國小做為孔廟文化園區的規劃，在財政困難的過程中，增加校舍重建的相關經費。
保留下來的忠義國小，善用孔廟文化園區的資源，發展學校本位課程:每年新生報到第一課，就是園區巡禮、遵循古禮奉茶拜師、祭孔子、認識古蹟。
民主是妥協的藝術，忠義國小保留學校的過程，相當程度地應證了這句話。
台南縣總爺國小在短短三個月之內，被併入文正國小。引發總爺國小家長的不滿，和社會上的許多討論。根據台南縣政府教育處長王崑源的說法，進行小校裁併，會在前一個學年度，進行人數調查，確認低於小校裁併辦法的人數之後，會在下一個學年度進行裁併，換句話說，應該是需要一年的時間。
雖然台南縣政府一直強調，早在民國91年，就要裁併總爺國小。但是，這六年的時間，縣政府並沒有針對裁併校事宜，進行相關的動作或說明。卻在今年五月份，發出一紙併校公文，並且在三個月後執行。
縣政府突如其來的舉動，讓家長、學生和校方措手不及，在要求舉辦公聽會無效之後，六月份北上教育部訴願。
七月份訴願結果公佈，總爺國小學生贏了訴願案，同時，台南縣政府應該撤銷併校處分。當時，媒體皆以[小蝦米對大鯨魚]來形容訴願成功的案件。
但是，就在一天之內，台南縣政府撤銷了五月份的併校處份，卻接著連發三道公文:
1.修改小校裁併要點
2.取消總爺國小自由學區
3.總爺國小自8月1號起，與文正國小合併
表面上台南縣政府按照訴願結果，撤銷了總爺國小合併案，卻又重新發一道
相同的公文。
不但如此，修改小校裁併要點，特別加上了新的條文，[如因學校局離太近，為整合教育資源，經本府審酌得進行合併。]
這項新增列的條款，被認為是量身訂做的[總爺條款]，蘇煥智縣長也不否認，刻意修改條文，就是為了執行併校政策。
總爺國小併校一案，可以看到學生和家長，依法尋求訴願管道，但是台南縣政府是不是依法行政呢?
台南縣總爺國小在短短三個月之內，被併入文正國小。引發總爺國小家長的不滿，和社會上的許多討論。根據台南縣政府教育處長王崑源的說法，進行小校裁併，會在前一個學年度，進行人數調查，確認低於小校裁併辦法的人數之後，會在下一個學年度進行裁併，換句話說，應該是需要一年的時間。
雖然台南縣政府一直強調，早在民國91年，就要裁併總爺國小。但是，這六年的時間，縣政府並沒有針對裁併校事宜，進行相關的動作或說明。卻在今年五月份，發出一紙併校公文，並且在三個月後執行。
縣政府突如其來的舉動，讓家長、學生和校方措手不及，在要求舉辦公聽會無效之後，六月份北上教育部訴願。
七月份訴願結果公佈，總爺國小學生贏了訴願案，同時，台南縣政府應該撤銷併校處分。當時，媒體皆以[小蝦米對大鯨魚]來形容訴願成功的案件。
但是，就在一天之內，台南縣政府撤銷了五月份的併校處份，卻接著連發三道公文:
1.修改小校裁併要點
2.取消總爺國小自由學區
3.總爺國小自8月1號起，與文正國小合併
表面上台南縣政府按照訴願結果，撤銷了總爺國小合併案，卻又重新發一道
相同的公文。
不但如此，修改小校裁併要點，特別加上了新的條文，[如因學校局離太近，為整合教育資源，經本府審酌得進行合併。]
這項新增列的條款，被認為是量身訂做的[總爺條款]，蘇煥智縣長也不否認，刻意修改條文，就是為了執行併校政策。
總爺國小併校一案，可以看到學生和家長，依法尋求訴願管道，但是台南縣政府是不是依法行政呢?
台南縣總爺國小在短短三個月之內，被併入文正國小。引發總爺國小家長的不滿，和社會上的許多討論。根據台南縣政府教育處長王崑源的說法，進行小校裁併，會在前一個學年度，進行人數調查，確認低於小校裁併辦法的人數之後，會在下一個學年度進行裁併，換句話說，應該是需要一年的時間。
雖然台南縣政府一直強調，早在民國91年，就要裁併總爺國小。但是，這六年的時間，縣政府並沒有針對裁併校事宜，進行相關的動作或說明。卻在今年五月份，發出一紙併校公文，並且在三個月後執行。
縣政府突如其來的舉動，讓家長、學生和校方措手不及，在要求舉辦公聽會無效之後，六月份北上教育部訴願。
七月份訴願結果公佈，總爺國小學生贏了訴願案，同時，台南縣政府應該撤銷併校處分。當時，媒體皆以[小蝦米對大鯨魚]來形容訴願成功的案件。
但是，就在一天之內，台南縣政府撤銷了五月份的併校處份，卻接著連發三道公文:
1.修改小校裁併要點
2.取消總爺國小自由學區
3.總爺國小自8月1號起，與文正國小合併
表面上台南縣政府按照訴願結果，撤銷了總爺國小合併案，卻又重新發一道
相同的公文。
不但如此，修改小校裁併要點，特別加上了新的條文，[如因學校局離太近，為整合教育資源，經本府審酌得進行合併。]
這項新增列的條款，被認為是量身訂做的[總爺條款]，蘇煥智縣長也不否認，刻意修改條文，就是為了執行併校政策。
總爺國小併校一案，可以看到學生和家長，依法尋求訴願管道，但是台南縣政府是不是依法行政呢?
台南縣總爺國小在短短三個月之內，被併入文正國小。引發總爺國小家長的不滿，和社會上的許多討論。根據台南縣政府教育處長王崑源的說法，進行小校裁併，會在前一個學年度，進行人數調查，確認低於小校裁併辦法的人數之後，會在下一個學年度進行裁併，換句話說，應該是需要一年的時間。
雖然台南縣政府一直強調，早在民國91年，就要裁併總爺國小。但是，這六年的時間，縣政府並沒有針對裁併校事宜，進行相關的動作或說明。卻在今年五月份，發出一紙併校公文，並且在三個月後執行。
縣政府突如其來的舉動，讓家長、學生和校方措手不及，在要求舉辦公聽會無效之後，六月份北上教育部訴願。
七月份訴願結果公佈，總爺國小學生贏了訴願案，同時，台南縣政府應該撤銷併校處分。當時，媒體皆以[小蝦米對大鯨魚]來形容訴願成功的案件。
但是，就在一天之內，台南縣政府撤銷了五月份的併校處份，卻接著連發三道公文:
1.修改小校裁併要點
2.取消總爺國小自由學區
3.總爺國小自8月1號起，與文正國小合併
表面上台南縣政府按照訴願結果，撤銷了總爺國小合併案，卻又重新發一道
相同的公文。
不但如此，修改小校裁併要點，特別加上了新的條文，[如因學校局離太近，為整合教育資源，經本府審酌得進行合併。]
這項新增列的條款，被認為是量身訂做的[總爺條款]，蘇煥智縣長也不否認，刻意修改條文，就是為了執行併校政策。
總爺國小併校一案，可以看到學生和家長，依法尋求訴願管道，但是台南縣政府是不是依法行政呢?
奧運結束了…
中華隊的會旗總共冉冉的升起4次, 卻沒能在北京的場館響起國旗歌.
2008年奧運中華隊的4面銅牌令國人沉重..
唯一振奮人心的, 是一場沒有奪牌的賽事!
賽前政府的 ”重點培訓” 似乎沒能達到預期效果.
台灣的體育怎麼了?
這是一個老問題, 新問題, 隨著時間增長而變複雜的問題!
教育, 運動, 就業, 資源分配…
複雜問題背後的邏輯很簡單!
二,三十年前台灣田徑運動曾經有過輝煌的日子,
運動場上屢創佳績, 田徑紀錄曾經稱霸亞洲.
台灣在世界運動的舞台有著一席之地!
田徑是許多運動項目的基礎.
我們發現過去四十年間, 田徑記錄至今仍有多項長達一,二十年無人能破!
紀錄難破與體育國力衰退有什麼關聯?
創下紀錄的體壇老將們, 又如何看待自己紀錄多年未破的這個事實?
從鉛球國手張銘煌, 蘇麗文等跆拳國手的苦練困境之後,
“等待升旗系列報導之三”
和關心體育的朋友一起來看看, 台灣體育的複雜問題.
奧運結束了…
中華隊的會旗總共冉冉的升起4次, 卻沒能在北京的場館響起國旗歌.
2008年奧運中華隊的4面銅牌令國人沉重..
唯一振奮人心的, 是一場沒有奪牌的賽事!
賽前政府的 ”重點培訓” 似乎沒能達到預期效果.
台灣的體育怎麼了?
這是一個老問題, 新問題, 隨著時間增長而變複雜的問題!
教育, 運動, 就業, 資源分配…
複雜問題背後的邏輯很簡單!
二,三十年前台灣田徑運動曾經有過輝煌的日子,
運動場上屢創佳績, 田徑紀錄曾經稱霸亞洲.
台灣在世界運動的舞台有著一席之地!
田徑是許多運動項目的基礎.
我們發現過去四十年間, 田徑記錄至今仍有多項長達一,二十年無人能破!
紀錄難破與體育國力衰退有什麼關聯?
創下紀錄的體壇老將們, 又如何看待自己紀錄多年未破的這個事實?
從鉛球國手張銘煌, 蘇麗文等跆拳國手的苦練困境之後,
“等待升旗系列報導之三”
和關心體育的朋友一起來看看, 台灣體育的複雜問題.
奧運結束了…
中華隊的會旗總共冉冉的升起4次, 卻沒能在北京的場館響起國旗歌.
2008年奧運中華隊的4面銅牌令國人沉重..
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賽前政府的 ”重點培訓” 似乎沒能達到預期效果.
台灣的體育怎麼了?
這是一個老問題, 新問題, 隨著時間增長而變複雜的問題!
教育, 運動, 就業, 資源分配…
複雜問題背後的邏輯很簡單!
二,三十年前台灣田徑運動曾經有過輝煌的日子,
運動場上屢創佳績, 田徑紀錄曾經稱霸亞洲.
台灣在世界運動的舞台有著一席之地!
田徑是許多運動項目的基礎.
我們發現過去四十年間, 田徑記錄至今仍有多項長達一,二十年無人能破!
紀錄難破與體育國力衰退有什麼關聯?
創下紀錄的體壇老將們, 又如何看待自己紀錄多年未破的這個事實?
從鉛球國手張銘煌, 蘇麗文等跆拳國手的苦練困境之後,
“等待升旗系列報導之三”
和關心體育的朋友一起來看看, 台灣體育的複雜問題.
奧運結束了…
中華隊的會旗總共冉冉的升起4次, 卻沒能在北京的場館響起國旗歌.
2008年奧運中華隊的4面銅牌令國人沉重..
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賽前政府的 ”重點培訓” 似乎沒能達到預期效果.
台灣的體育怎麼了?
這是一個老問題, 新問題, 隨著時間增長而變複雜的問題!
教育, 運動, 就業, 資源分配…
複雜問題背後的邏輯很簡單!
二,三十年前台灣田徑運動曾經有過輝煌的日子,
運動場上屢創佳績, 田徑紀錄曾經稱霸亞洲.
台灣在世界運動的舞台有著一席之地!
田徑是許多運動項目的基礎.
我們發現過去四十年間, 田徑記錄至今仍有多項長達一,二十年無人能破!
紀錄難破與體育國力衰退有什麼關聯?
創下紀錄的體壇老將們, 又如何看待自己紀錄多年未破的這個事實?
從鉛球國手張銘煌, 蘇麗文等跆拳國手的苦練困境之後,
“等待升旗系列報導之三”
和關心體育的朋友一起來看看, 台灣體育的複雜問題.
