義守大學

一樣不一樣

出生人口數的減少，少子化造成台灣教育的衝擊，在偏鄉地區，現象更是明顯。藉由校長與老師描述校內現況及碰到的瓶頸，偏鄉地區學校在師資、行政和組織方面有嚴重人力不足的問題，每位老師同時身兼數份工作。但在班級人數較少的情況下，老師的教學更能顧及每位學生，也針對各個學生因材施教，比起大班制的班級更能細心照顧。我們也針對學童及家長的訪問中，了解孩童在學習階段所面對的問題，並深入家庭探訪。偏鄉孩童普遍存在著家庭問題，包含隔代教養及新住民子女等因素，因此老師對孩子們的關心，不僅有課業上的教導，更是生活及品行上的心靈導師。家長們甚至認為大學校才能給孩子們更多的競爭力及文化刺激，因此小學校在這樣的環境下經常被忽略，甚至面臨被併校的危機。學校經營方式的改變及教育觀念的創新，正是台灣教育需要思考的問題。

報導緣起

對於偏鄉小學的印象，大眾可能認為偏鄉地區的教育資源缺乏，偏鄉孩子在成長過程中，因為資源不足而輸在起跑點；實際上，偏鄉小學在硬體設備上十分足夠，真正缺少的是長期教學的老師，及引發學生學習興趣的教學內容。新竹的照東國小處於既不都市，也不偏鄉的灰色地帶，因此在獲得社會資源補助時，比起偏遠地區，反而是經常被忽略的所在。我們希望透過此片，讓觀眾了解偏鄉小學實際的需求，讓民眾了解城市與偏鄉中的教育模糊地帶。