第A題答案: -4. 訂正：在第二組方程式，將第2式減第1式，即可求得y.
第B題答案: 29/4.
第C題答案: 105. 訂正：400=x+94.2477
第D題答案: 215.
第E題答案: 13.
第F題答案: 2 (根號 3).
第G題答案: -3.
前面的選擇題部分，參考: https://www.peopo.org/news/394065
第1題答案(3).
第2題答案(1). 訂正口誤，應是「一元三次方程式」。
第3題答案(3).
第4題答案(5).
第5題答案(4).
第6題答案(2).
第7題答案(1)(4). 訂正：(3)dn=2a0+a+2na 是公差為2a的等差數列。
第8題答案(4)(5).
第9題答案(3)(5).
第10題答案(1)(2).
第11題答案(3), (5).
第12題答案(1), (2), (5).
第13題答案(3), (4).
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最近，返老還童，感覺回到高中時代，陶醉在解得數學難題的成就感。除了解題，還有一個問題盤繞在我心中，就是解數學題目 vs 裝修水電的問題。台灣人浪費太多時間在補習班，在學習解題，卻少有人願意去學水電工的技能，導致經過連年補習班訓練的畢業生，僅有23K的月薪，但水電工的月薪卻有100K... 當水電學徒，起薪低於23K，但將唸大學的四年時間，拿來學水電，四年後的薪資有100K。但，大家還是願意花時間來念大學，在畢業後領低薪！這是一個社會、人生的矛盾問題，我該寫個長文來討論這個問題 puzzle。
當然，不能全然用薪資衡量人生，念大學是為享受人生，開拓人生視野。副作用是對人生職業的眼界變狹小，更嚴種者是習得學歷就是表面功夫、學術作假。所以，導致台灣的碩博士論文充斥舞弊。我努力於將我的解題過程製成影片解說。
證明自己的學術能力，無發是為實現憲法保障學術自由的國家法益。實現對廣大學生的學術的幫助，也是實現國家法益的表現。