小小科學家---幼稚園大班吳勁毅在雙溪國小選種　＆　親子樹下朗讀<<稻田裡的教室>>

2016.8.12

感謝雙溪國小

真的是很棒的教育活動

幼稚園大班吳勁毅弟弟有小小科學家精神

一開始我只告訴他選"稻穀飽滿垂下來的"

讓他先觀察

而高年級的學生可以一次給比較多的評選資訊

弟弟第一次選種:

乍看都很漂亮

仔細看有被鳥吃

有的稻穀被病害感染變黑的

弟弟找到第一株近似完美稻穗

他直接拿掉稻穗上一粒黑色的稻穀

拿給我看後

才發現負責稻穗養分很重要的劍葉被蟲咬

即使只有一粒黑色病害稻穀

即使還要辛苦重新找稻穗

年紀小的他都願意繼續堅持

第二次選種

他還會告訴夥伴即使稻穗上只有一粒黑色病害稻穀也不行哦

第三次選種

弟弟發現稻穗的底端＂穗頸＂變咖啡色

有病害徵狀

養分送不上來

稻穀變黑

第四次選種

弟弟真的很認真選3分鐘

比我給他的5分鐘還要快

找到另一個更完美一百分的稻穗

第五次選種

因仔細觀察過稻子

弟弟發現怎麼有一支稻穗直挺挺整個變黑又乾

他說：＂是沒水＂

我問他：＂其他稻子一起淹水,為何其他的稻穗沒有變黑變乾？是什麼原因呢？＂

他說：＂我不知道？＂

我鼓勵他：＂再仔細觀察!"

他眼睛往下看,用手仔細摸

終於發現原來葉鞘和下方都生病

才會營養送不上來

稻穗整個乾枯

弟弟的視野從一開始＂稻子一大片都很漂亮＂

開始會觀察稻穗、稻葉、穗頸、葉鞘不同的角度和方位

有沒有鳥害,病害,蟲害或缺水

孩子的視野大開、敏銳度增加

而且一般小孩聽到＂第一次不夠好,請繼續選種下去＂這樣的任務

大概看個幾下

就跑去別的地方玩

而吳勁毅弟弟的小小科學家---專注、觀察、思辨、堅持的真善美精神讓我很感動

弟弟有一般孩子少有的特質

我已經很久沒見到這樣的孩子

我有問媽媽如何養成

她說常常稱讚他這方面做得好

當然每個孩子有不同的專長和特質

社會需要不同的人

如果"讓稻穗"看"起來都很好，沒有黑點的話

像弟弟第一次把黑的稻穀去掉也可以

如果我們對孩子期望高一點

繼續堅持第二次,第三次....選種

培養更多小小科學家一般的做事態度

以後做其他事情也會務實而精益求精

小朋友的好眼力

一起幫忙農夫來選種

詳<<稻田裡的教室>>生命的奧妙-選種和留種 p63-68

雙溪國小在樹下排了課桌椅

在鳥聲,蟲鳴,涼風徐徐,大自然環抱下

親子們一邊割稻一邊看<<稻田裡的教室>>

朗讀煌明伯想要傳承的割稻精神詳p 58-59

幼稚園小朋友用聽跟著讀

讀得很大聲很有精神

唸完第一遍後我問大家:"請問以前幾點起來割稻?"

沒人答得出來

看來"傾聽和專注"真的需要訓練

大家打起精神,更專心唸第二遍

第二次再問:"請問以前幾點起來割稻?"

幼稚園小朋友很快舉手正確回答

讓我很開心

在細節上堅持

親子們都會一起進步

後記

1.我做完影片

搭公車時

前面,旁邊,後面都三人都在搖晃公車裡對著小螢幕"抓寶"

如果有更多親子來稻田裡幫農夫"選種抓寶"

我會感到非常喜悅

2.

<<稻田裡的教室>>

想推動的不只食農教育

而是科學家---務實,精益求精,真善美的精神

有一次我在另一片稻田問一個孩子

為什麼這個稻子會長得歪歪的?

他說:"外星人麥田圈效應"就跑走

沒有進一步思考或找答案

讓我感到詫異又失望

因孩子發長階段透過常常問為什麼?

觀察,思辨,發現問題,試圖找答案... 

讓思考更深入

這個是我從混油事件反思

因農夫去舉報混油

卻好幾次沒被查出來

如果我們能培養更多"具有科學家精神"做事的人

相信可以改善這種現象

大家一起努力從身邊的事物就像"每天吃的飯"開始培養科普精神

3.雙溪國小一位行政人員告訴我

第一年辦學童種稻收割完

大家都很累

她自己也中暑

休養好幾天才恢復精神

小時候她家裡窮

每天早上要幫忙農務後

才能去上學

否則就去工廠上班

即使如此

雙溪國小老師和家長們認為讓孩子參與這些很重要

繼續辦理學童種稻

每年越辦越好